مطالعات در زمینه روان شناسی نشان می دهد که حرکت چشم انسان دیدی غنی و حاوی اطلاعات ارزنده از تفکر، قصد و ادراک فرد در پی دارد. در سال های اخیر محققان بطور وسیع از حرکت چشم در مطالعات شناختی، به منظور بررسی رابط کاربری انسان، بهره برده اند. کاربرد علم ردیابی چشم بعنوان ابزاری در جهت درک شهودی روند رفتاری افراد در حین عمل روخوانی در علم زبان شناسی و روان شناسی روبه رشد است. تجهیزات مورد استفاده این علم بیشتر جنبه تجاری داشتند که از نظر هزینه غیر قابل استفاده برای عموم بودند. تلاش برای کاهش هزینه های این تجهیزات منجر به تهیه ابزارهایی شده است که با استفاده از تصاویر سر و چشم افراد کار می کنند. امروزه استفاده از دوربین های ویدئویی و دوربین های وب که مستقل یا تعبیه شده در تجهیزات دیگر گسترش یافته و فراگیری و کم هزینه بودنشان از مزایای آن هاست که امکان استفاده در تجهیزات این علم را فراهم می کند. بنابراین ردیاب هایی ساخته شده که تنها محدود به استفاده از یک دوربین وب و نیز چند منبع نور ارزان قیمت می باشند و ردیاب های ارزان قیمت مبتنی بر دوربین وب نامیده می شوند. استفاده از تجهیزاتی اینچنین بجای تجهیزات قدرتمند قبلی چالش هایی را در پی خواهد داشت که عدم دقت کافی یکی از مهم ترین آن ها می باشد. کاربرد این علم در تحلیل عملیات روخوانی افراد زمینه پژوهش حاضر می باشد. با توجه به عمومی بودن کاربرد روخوانی، ساخت تجهیزات مورد استفاده ارزان و قابل استفاده برای عموم، هدفی بسیار مهم در تحقیقات مرتبط با این موضوع خواهد بود. پژوهش حاضر به معرفی روندی از دریافت نقاط نگاه فرد حین روخوانی تا استخراج حرکات اصلی چشم می پردازد و وظیفه تعیین و قرار دادن نقاط مکث چشم فرد را بر روی کلمات دارد. کاهش هزینه، کاهش سربار پردازشی و فراگیر بودن در اهداف این طرح گنجانده شده است، بنابراین تمرکز بر سیستم های مبتنی بر دوربین وب می باشد و ردیاب نقطه نگاه آی.تی.یو مورد استفاده قرار خواهد گرفت. با این وجود ایده مطرح در این پژوهش قابل اعمال بر استفاده از دیگر ردیاب ها خواهد بود. پژوهش حاضر سعی در ارائه توصیفی از طراحی و پیاده سازی ایده مطرح دارد، نوآوری های انجام گرفته در هر مرحله که نتیجه مطالعات انجام گرفته در زمینه زبان شناسی و نیز تجربیات دیگر محققان در این زمینه می باشد به تفصیل توضیح داده خواهد شد. در این بین ابزاری بعنوان رابط کاربری اجرای ایده، طراحی و پیاده سازی شده است که در ادامه پژوهش با نام (مه گیز) شناخته می شود و عملکرد آن بطور خلاصه از ابتدا با تبادل ارتباط با ردیاب و دریافت نقاط نگاه در حین روخوانی برای کاربر شروع و در انتها با اعمال ایده محوری این پژوهش به قرار دادن مکث های استخراج شده بر روی متن به پایان می رسد. در ادامه عملکرد این ابزار مبتنی بر ایده محوری توسط انجام 20 آزمایش و تحلیل نتایج، مورد آزمون قرار می گیرد و طبق بررسی نتایج نحوه عملکرد قابل قبول این روش مشاهده خواهد شد. آزمایش های مذکور در چهار دسته مورد مطالعه قرار می گیرد که بیان کننده عملکرد این روش در شرایط مختلف خواهد بود و نقاط ضعف و قوت دراین میان مورد بحث قرار خواهد گرفت. در آخر ایده هایی در ارتباط با توسعه این ابزار در کارهای آتی مطرح خواهد شد.

تولید برنامه های روایت محور همچون «قصه گویی رادیویی برای کودکان» پژوهش های نظری و بهره از الگوهای ساختارمند را می طلبد.الگوهایی که بتوانند در شکل های متعدد برنامه سازی ، محتوا و مفاهیم متناسب را به بهترین شکل به مخاطبان کودک منتقل نموده و بیشترین اثرگذاری را داشته باشند .جهت دسته بندی انواع برنامه های روایت محور کودک و ارائه ی الگوی مناسب، ابتدا شناخت صحیح پیرامون سه حوزه ضروری است : 1- شناخت کودک و ویژگی های آن 2- تعریف عنصر « روایت » و شاخصه های آن 3- نحوه ی بهره برداری از متون روایی در راستای برنامه سازی رادیویی. روش انجام این رساله روش اسنادی و کتابخانه ای است . پژوهشگر بر اساس منابع نظری و همچنین نمونه برنامه های پخش شده از صدای جمهوری اسلامی ایران در زمینه برنامه های روایت محورکودک ، در گام نخست اقدام به دسته بندی انواع گونه های روایتی نموده و بر اساس الگوهای ارائه شده پیشنهادی ، شاخصه ها ، ویژگی ها و موارد استفاده ی هر الگو را نیز مشخص نموده است.در مرحله ی بعد با توجه به ظرفیت های متون روایی و رسانه ی رادیو الگوهای جدید که فقدان آنها در میان برنامه های تولیدی حس می شده ، پیشنهاد شده است .الگوهای پیشنهادی در سه شاخه ی روایت های داستانی ، روایت های مستند و روایت های نمایشی ارائه شده.این تقسیم بندی به گونه ای است که بتواند تمامی گونه های روایتی را جهت طراحی دربر بگیرد . با توجه به اینکه عمده ی برنامه های تولید شده در صدای جمهوری اسلامی ایران در زمینه برنامه های روایت محور کودک در قالب «قصه گویی » است پژ وهشگر به بررسی شاخص ترین نمونه برنامه های رادیویی پخش شده و تحلیل آنها با رویکرد «ساختگرایی» پرداخته و الگوی مورد بهره برداری توسط آن برنامه را نیز مشخص نموده است .در حوزه ی روایت های مستند و نمایشی (نمایش خلاق) با توجه به یافت نشدن برنامه های پخش شده ی مرتبط برای کودکان که از رادیوی کشورمان پخش شده باشند ، متناسب با هر الگو نمونه برنامه ای طراحی و ارائه شده است .