استاد یکی از اساسی ترین عامل برای ایجاد موفقیت در تحقق اهداف آموزشی است و خصوصیات یک استاد می تواند موجب تسهیل فرایند آموزش شده و حتی نقص کتاب های درسی را جبران کند. با عنایت به اهمیت موضوع، هدف کلی این پژوهش تعیین ویژگی های استاد موفق از دید دانشجویان دانشگاه های مجازی شیراز بوده است. پژوهش حاضر از نوع کاربردی و برای اجرای آن از روش توصیفی پیمایشی استفاده شده است. به منظور گردآوری داده‏ها از پرسش نامه محقق ساخته استفاده شده که روایی و پایایی آن مورد تأیید بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل1270 نفر، 1200 نفر در دانشگاه مجازی شیراز و 70 نفر دانشجویان دانشگاه مجازی علوم پزشکی شیراز در سال تحصیلی 91-90 بوده است. حجم نمونه آماری پژوهش با استفاده از جدول مورگان 351 نفر برآورد گردیده، که از روش نمونه‏گیری تصادفی طبقه‏ای نسبتی انتخاب شده اند. تجزیه و تحلیل داده‏های پرسش نامه در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی با استفاده از نرم افزار spss انجام پذیرفته است. در سطح آمار توصیفی از میانگین، درصد و انحراف معیار و در سطح آمار استنباطی از آزمون های t تک متغیره، t مستقل، تحلیل واریانس تک راهه و نیز از آزمون تعقیبی شفه استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد که حیطه های دانش پژوهی (دانشگاه مجازی شیراز 37/4= m، و دانشگاه مجازی علوم پزشکی شیراز 47/4= m)، شخصیت (دانشگاه مجازی شیراز 46/4= m، و دانشگاه مجازی علوم پزشکی شیراز 39/4= m)، مهارت در تعامل الکترونیکی (دانشگاه مجازی شیراز 94/3= m، و دانشگاه مجازی علوم پزشکی شیراز 16/4= m) و روش تدریس (دانشگاه مجازی شیراز 21/4= m و دانشگاه مجازی علوم پزشکی شیراز 30/4= m) در تبیین ویژگی های استاد موفق تأثیرگذار هستند (01/0 >