توجه به احساس بهزیستی دانشجویان و ارتباط آن با خلاقیت و خودکارآمدی ضروری است و نقش تعیین کنندهای در موفقیت آنان دارد. هدف این پژوهش بررسی رابطه خلاقیت و خودکارآمدی با بهزیستی ذهنی در میان دانشجویان دانشگاه کاشان بود. نمونه پژوهش شامل 355 نفر از دانشجویان ( 176 زن و 179 مرد) بود که بر اساس نمونهگیری طبقهای متناسب با حجم جامعه انتخاب گردیدند. طرح پژوهش از نوع توصیفی – همبستگی بود. برای سنجش خلاقیت از پرسشنامه خلاقیت عابدی، برای سنجش خودکارآمدی از مقیاس خودکارآمدی عمومی شرر و مادوکس و برای سنجش بهزیستی ذهنی و زیر مقیاسهای آن از پرسشنامه بهزیستی ذهنی کییز و مگیارمو استفاده شد. تجزیه و تحلیل دادهها و آزمونهای آماری از طریق نرم افزار انجام شد. نتایج نشان داد میان خلاقیت با بهزیستی ذهنی، هیجانی، روانشناختی و اجتماعی رابطه spss 18 معناداری وجود داشت. همچنین خودکارآمدی نیز با بهزیستی ذهنی، هیجانی، روانشناختی و اجتماعی رابطه معناداری برقرار کرد. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد خلاقیت به همراه خودکارآمدی 14 درصد از واریانس بهزیستی ذهنی را تبیین کرد. نقش خلاقیت در پیش بینی بهزیستی ذهنی بیشتر از خودکارآمدی بود. با توجه به ارتباط معنادار میان بهزیستی ذهنی با خلاقیت و خودکارآمدی، یافتهها تلویحات مهمی برای بهبود بهزیستی ذهنی دانشجویان از طریق تقویت خودکارآمدی و بهینه سازی شرایط بروز خلاقیت در نظر دارد.