این مطالعه به بررسی ارتباط بین کمال گرایی و تمایل به برقراری ارتباط به زبان انگلیسی در کلاس درس می پردازد. دراین راستا، 111 دانشجوی کارشناسی رشته آموزش زبان انگلیسی دانشگاه آزاد مشهد و همچنین دانشجویان مشغول به تحصیل در دوره های کوتاه مدت زبان انگلیسی جهاد دانشگاهی مشهد، پرسشنامه های مرتبط با کمال گرایی و تمایل به برقراری ارتباط درکلاس درس را تکمیل کردند. سپس برای بدست آوردن نتایج دقیق تر، با 15 دانشجویی که بطور تصادفی از بین 111 نفر انتخاب شده بودند و پرسشنامه ها را پرکرده بودند، مصاحبه هایی انجام شد. پس از اتخاذ اطلاعات خام، برای تبدیل اطلاعات به حالت عددی قابل تفسیر از نرم افزار spss )نسخه 2 ( و نرم افزار اکسل 202 استفاده شد. برای بررسی اهداف تحقیق از روشهای آماری توصیفی )نمودارهای آماری و معیارهای توصیفی مانند معیارهای تمرکز و پراکندگی و برسی نرمال بودن داده ها( و روشهای آماری استنباطی ) تحلیل شهودی با هیستوگرام مقایسه ای و تحلیل آزمون t- استیودنت و آزمون معنی داری ضریب همبستگی خطی پیرسون( استفاده شد. برای تعیین رابطه میان کمال گرایی و تمایل به برقراری ارتباط در کلاس درس، از آزمون معنی داری ضریب همبستگی خطی پیرسون ) pearson product-moment correlation ( استفاده شد .برای کشف تفاوت بین کمال گرایی و تمایل به برقراری ارتباط در خانمها و آقایان از آزمون - t استیودنت استفاده شد.ضریب همبستگی –0.403 (p < .05) r = به دست آمد. این نتیجه نشان داد که بین کمال گرایی و تمایل به برقراری ارتباط به زبان انگلیسی در کلاس درس همبستگی منفی معناداری وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد که تفاوت چشمگیری بین کمال گرایی و تمایل به برقراری ارتباط بین فراگیران خانم و آقا وجود ندارد.