در چارچوب نگره ها ی سازایی گر در زمینه ی پرورش، شیوه های پرورش یاری ی ناسازا می توانند سرچشمه ی بسیاری از نابه سامانی هایی که در فرایند پرورش رخ می دهند باشند. از این روی، شناسایی ی میزان سازایی ی این شیوه ها گام نخست در راستای زمینه سازی برای بهبود آن ها است. از سوی دیگر سطح دانش آموخته گی و بالنده گی ی ارزشی ی مادران هم می تواند در میزان سازایی ی شیوه ی پرورش یاری دست داشته باشد. در این پژوهش میزان و پیوند این دو سازه با داده هایی که از یک گروه 119 تنه از مادران شاهرودی به دست آمده اند برآورد شده است تا زمینه برای کمک به بهبود فرایند بالنده گی ی همه سویه ی فرزندان این گروه از مادران فراهم شود. گزینش این گروه از مادران بر پایه ی برآوردی که از میزان هم کاری ی آن ها شده بود انجام یافت. برای گردآوری ی داده ها از پرسشنامه ی پژوهنده ساخته ی "سازایی ی شیوه ی پرورش یاری" با پایایی ی 95/0 و پرسشنامه ی بالنده گی ارزشی ی رست با پایایی ی گزارش شده ی 83/0 بهره گرفته شد. کار داده گیری در چهار نشست که با مادران در دبستان هایی که فرزندانشان به آن ها میرفتندانجام شد. داده های گردآوری شده با به کارگیری ی آمارهای توصیفی و استنباطی پردازش شدند. یافته ها گویای آنند که میزان سازایی ی شیوه های پرورش یاری این گروه از مادران شاهرودی پایین و سطح بالنده گی ارزشی ی بیشتر آن ها قراردادی است. همبسته گی ی این دو سازه هم برآورد شد.همچنین میزان دانش آموخته گی با میزان سازایی ی شیوه ی پرورش یاری هم همبسته هستند. در راستای افزایش میزان سازایی ی شیوه های پرورش یاری، راه کارهایی برای بهبود کیفیتِ دانش آموخته گی و ارتقا سطح بالنده گی ی ارزشی مادران بایسته هستند.