مطالعه حاضر با هدف مقایسه اثر تمرینات منتخب یوگا و حرکات ریتمیک بر تبحرحرکتی و رفتارسازشی در کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر، انجام گرفته است. به همین منظور 45 کودک کم توان ذهنی آموزش پذیر که در سال تحصیلی 92-91 در یکی از مدارس استثنایی استان قزوین (شهرمحمدیه) مشغول به تحصیل بودند بصورت نمونه گیری در دسترس بعنوان نمونه انتخاب و وارد تحقیق شدند. روش تقسیم بندی گروه ها بصورت تصادفی بود و آزمودنی ها در 3 گروه مساوی (حرکات ریتمیک- یوگا- کنترل) تقسیم بندی شدند. پس از آن بوسیله آزمون های تبحرحرکتی برونینکزازرتسکی (فرم کوتاه) و پرسشنامه رفتار شازشی لمبرت، بعنوان پیش آزمون مورد ارزیابی قرار گرفتند. سپس گروه های تجربی به مدت 18 جلسه به تمرین برنامه های منتخب یوگا و حرکات ریتمیک پرداختند و گروه کنترل به فعالیت های روزمره خود ادامه می دادند. پس از 18 جلسه پروتکل تمرینی، در یک جلسه پس آزمون با استفاده از آزمون های تبحرحرکتی برونینکزازرتسکی (فرم کوتاه) و پرسشنامه رفتار شازشی لمبرت، انجام شد. نتایج بدست آمده از آزمون توسط آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندار) و آمار استنباطی( تحلیل واریانس یکطرفه و همبستگی پیرسون) در سطح آلفای 05/0 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. تحلیل داده ها نشان داد که برنامه منتخب یوگا و حرکات ریتمیک بررفتارسازشی و تبحرحرکتی کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر تاثیر دارند ولی از لحاظ میزان تاثیرگذاری تفاوت معناداری بین این دو برنامه حرکتی وجود نداشت. همچنین نتایج نشان دهنده عدم ارتباط معنادار بین رفتارسازشی و تبحرحرکتی بود.از پژوهش حاضر می توان چنین نتیجه گرفت که با توجه به مهم بودن تأثیرات فعالیت های بدنی در ابعاد گسترده رشد کودک به ویژه رشداجتماعی و تبحرحرکتی و تأثیر آن بر شکل گیری شخصیت کودک در بزرگسالی، توجه و دقت در مورد این مرحله بسیار ضروری به نظر می رسد وباید به فعالیت بدنی در کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر جدا از تفاوت در نوع آن توجه ویژه ای داشت.