در این پژوهش ساختار تصاویر نسخه‏ی خطی مربوط به قرن دهم کتاب عجایب المخلوقات و غرایب الموجودات زکریا قزوینی که توسط شمس الدین محمد بن محمود بن احمد سلمانی طوسی در قرن ششم هجری قمری، بازنویسی شده را از منظر توجه به ساختار علمی ـ آموزشی تصاویر بررسی می‏کنیم. هدف اولیه از انجام این پژوهش، تبیین جایگاه تصاویر عجایب المخلوقات و کتاب‏هایی از این دست، در تصویرسازی علمی و آموزشی فرهنگ ماست. همچنین تبیین روش ها و اسلوب هایی که در تصویرسازی علمی و آموزشی این کتاب به کار برده شده است. در این تحقیق سعی می کنیم تا نحوه ی برخورد نگارگر با تصویرسازی علمی ـ آموزشی مشخص شود و دریابیم که این تصویرسازی بر چه چارچوب هایی استوار است. به عبارت دیگر مسئله تحقیق حاضر این است که آیا نگارگر آن دوره توانسته ویژگی های یک تصویرسازی علمی ـ آموزشی را در ارتباط با متن رعایت کند؟ این پژوهش به روش کیفی است و پژوهشگران، دانشجویان رشته های علمی، تصویرسازی، نگارگری و نقاشی، می‏توانند از نتایج آن، بهره برداری کنند.