پژوهش حاضر بر پایه هدف اصلی مشخص نمودن رابطه بین رهبری تحول آفرین و برنامه ریزی استراتژیک همچنین با اهداف فرعی تعیین عوامل، ابعاد ، مولفه ها و مراحل برنامه ریزی استراتژیک و شناسایی ارتباط بین عوامل، ابعاد، مولفه هاو مراحل برنامه ریزی استراتژیک با رهبری تحول گرا مدیران ستادی سازمان آموزش و پرورش استثنایی شهر تهران به اجرا درآمد. بدین منظور پرسشنامه های محقق ساخته برنامه ریزی استراتژیک و رهبری تحول آفرین روی کلیه روسای اداره و گروههای تخصصی آموزش وپرورش استثنایی مشکل از 57 نفر(47 زن و 9 مرد) اجرا شد. این تحقیق از نوع همبستگی بود. اعتبار پرسشنامه برنامه ریزی استراتژیک و رهبری تحول گرا با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب 0/945 و 0/93به دست آمد. رابطه سبک رهبری تحول آفرین و برنامه ریزی استراتژیک با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون 0/726 به دست آمد که در سطح آلفا کمتر از 0/05 معنی دار بود. به منظور شناسایی و ارتباط بین عوامل، ابعاد و مولفه ها و مراحل برنامه ریزی استراتژیک با رهبری تحول آفرین از رگرسیون چند متغیری استفاده شد. آزمون مدل رگرسیون (enter) با f برابر با 6/528در سطح آلفا کمتر از 0/05 با درجه آزادی 10 معنی دار بود. بیشترین سهم در تبیین متغیر وابسته مربوط به متغیر ارزیابی محیط خارج سازمان با مقدار 0/33 و کمترین سهم را استراتژی با ضریب 0/069 داشت.