هدف از این پژوهش ارزشیابی اثربخشی دوره های آموزشی ضمن خدمت معلمان پایه ششم ابتدایی شهرستان دارابمی باشد.جامعه آماری شامل کلیه معلمان پایه ششم ابتدایی که در دوره های آموزشیضمن خدمت شرکت کرده اند بوده است (n = 180). حجم نمونه بررسی شده 123نفر و روش نمونه گیری به صورت تصادفی ساده با استفاده از جدول مورگان می باشد.پژوهش حاضر از نوع توصیفی – پیمایشی و از لحاظ هدفکاربردی است.ابزار گردآوری اطلاعات در سطح اول(واکنش)،سطح سوم(مهارت) و سطح چهارم(تحقق اهداف)،پرسش نامه بسته پاسخ (با استفاده از مقیاس 5گزینه ای لیکرت) است.و در سطح دوم(یادگیری) از نمرات آزمون گرفته شده در پایان دوره آموزشی استفاده شده است. داده های جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار spssتحلیل شده و آزمون مورد استفاده t تک گروهی می باشد. نتایج نشان می دهد که : در سطح اول (واکنش) درارزیابی معلمان از لحاظ دست یابی به اهداف، ارزیابی محتوا، ارزیابی استاد و ارزیابی خدمات دوره های آموزشی برگزار شده واکنش مطلوبی نشان داده اند. سطح دوم (یادگیری) شرکت در این دوره ها باعث افزایش میزان یادگیری معلمان پایه ششم شده است. سطح سوم (مهارت ) شرکت در دوره های آموزشی ضمن خدمت باعث افزایش میزان مهارت شغلی فراگیران شده است. سطح چهارم (تحقق هداف) از نظر مدیران سازمان منجر به تحقق کلیه اهداف سازمان (مشارکت معلمان، صرفه جویی در زمان و هزینه، تحول در پایه ششم و...)شده است. به طور کلی دوره آموزشی برگزار شده اثر بخشی مطلوبی داشته است. واژگان کلیدی : ارزشیابی ضمن خدمت معلمان، ارزشیابی دوره های آموزشی، مدل کرک پاتریک