پژوهش حاضر به منظور تعیین و مقایسه ویژگی های نقاشی خانواده در کودکان پایه سوم دبستان با سبک های فرزندپروری صورت گرفته است. بدین منظور 90 کودک پایه سوم دبستان سال تحصیلی 1392-1391 از مدارس ابتدایی سطح شهر سپیدان واقع در استان فارس، به صورت نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند و والدین این کودکان پرسشنامه سبک های فرزندپروری بامریند را پر کردند که از این تعداد 45 کودک دارای والدین با سبک فرزندپروری مقتدرانه، 25 کودک دارای والدین مستبدانه و 20 کودک دارای والدین سهل گیرانه بودند. سپس تست ترسیم خانواده کرمن به طور انفرادی از این کودکان گرفته شد و مشاهدات بالینی محقق نیز به عمل آمد و در نهایت نقاشی کودکان از نظر ویژگی هایی چون پویایی ترسیم و تعامل بین اشخاص، حذف خود، حذف اعضای خانواده، نارزنده سازی والدین، میزان انطباق همسانسازی (هشیار و ناهشیار) با والدین، و غنا و درجه تکامل نقاشی تفسیر شد و نتایج با استفاده از شاخص توصیفی (جداول توزیع فراوانی) و برای آزمودن فرضیه ها ی پژوهش از آزمون های خی دو چندگروهی و آزمون دقیق فیشر و آزمون های تعقیبی مورد تحلیل قرار گرفتند. و با استفاده از آزمون خی دو چند گروهی و آزمون دقیق فیشر و با اطمینان 95 % و با دو درجه آزادی در سطح 0.05 مشخص شد که تفاوت معناداری بین سه سبک فرزند پروری در پاسخ حذف خود ، حذف اعضای خانواده ( پدر ، مادر، خواهر وبرادر) و میزان انطباق همسانسازی (هشیار و ناهشیار) با والدین در نقاشی کودکان با اطمینان 95 درصد وجود ندارد. ولی تفاوت بین سه سبک فرزند پروری در پاسخ پویایی ترسیم و تعامل بین اشخاص، ناارزنده سازی والدین، و غنا و درجه تکامل نقاشی در نقاشی کودکان معنادار است. همچنین با استفاده از آزمون های تعقیبی خی دو مشخص شد که پویایی ترسیم و تعامل بین افراد در بین نقاشی کودکان والدین قاطع و استبدادی و همچنین بین کودکان والدین دارای سبک های استبدادی و سهل گیر معنادار است. پاسخ های ناارزنده سازی والدین در بین خانواده هایی با سبک فرزند پروری قاطع و خانواده هایی با سبک فرزند پروری استبدادی، و خانواده هایی با سبک فرزند پروری قاطع و خانواده هایی با سبک فرزند پروری سهل گیر تفاوت معنادار دارد. و پاسخ های غنا و درجه تکامل نقاشی در بین خانواده هایی با سبک فرزند پروری قاطع و خانواده هایی با سبک فرزند پروری استبدادی تفاوت معنادار دارد. نتیجه گیری: در این پژوهش مشخص شد که تفاوت بین سه سبک فرزند پروری در پاسخ پویایی ترسیم و تعامل بین اشخاص، ناارزنده سازی والدین، و غنا و درجه تکامل نقاشی در نقاشی کودکان معنادار است. و این به این معناست که از تست ترسیم خانواده می توان در جهت مطالعه نظر کودکان راجع به خانواده های خود و سبک های فرزندپروری آنها استفاده کرد. واژگان کلیدی: تست ترسیم خانواده، سبک های فرزندپروری، خانواده، کودکان پایه سوم دبستان