چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان توجه به مولفه های هوش هیجانی و خلاقیت در کتب علوم تجربی پایه دوم و سوم ابتدایی با روش توصیفی از نوع تحلیل محتوا انجام گردید. جامعه و نمونه آماری این پژوهش کتاب علوم تجربی پایه دوم و سوم ابتدایی و ابزار تحقیق سیاهه تحلیل محتوا بوده است که بر اساس مبانی نظری تنظیم گردید و روایی آن توسط اساتید علوم تربیتی تایید شد و به منظور برآورد پایایی از روش تحلیل همزمان استفاده شد که ضریب مناسبی حاصل شد. واحد تحلیل شامل جملات، تصاویر و تمرینهای کتاب بود. به منظور تحلیل داده ها از شاخص های آماری فراوانی و درصد استفاده شد و نتایج نشان داد که در محتوای کتاب علوم دوم و سوم ابتدایی میزان توجه به متغیرهای هوش هیجانی و خلاقیت در بعد شناختی به ترتیب 58/24 و 07/38 درصد می باشد و به بعد شناختی خلاقیت نسبت به هوش هیجانی بیشتر توجه شده است. همچنین در محتوای کتاب علوم دوم و سوم ابتدایی میزان توجه به دو متغیر هوش هیجانی و خلاقیت در بعد عاطفی به ترتیب 45/ 72 و 41/ 33 درصد بوده است و میزان توجه بعد عاطفی هوش هیجانی نسبت به خلاقیت بیشتر است. همچنین در محتوای کتاب علوم دوم و سوم ابتدایی میزان توجه به دو متغیر هوش هیجانی و خلاقیت در بعد مهارتی به ترتیب 29/ 68 و 20/ 58 درصد بوده است کلمات کلیدی: هوش هیجانی خلاقیت دوره ابتدایی علوم تجربی