نویسنده هر کتابی در تألیف آن باید به مسأله به کارگیری واژه های مناسب با قابلیت ذهنی مخاطبانش توجه کافی مبذول دارد؛ زیرا استفاده از کلمات متناسب سبب می شود که ارتباط بهتر و موثرتری با مخاطب برقرار گردد. مولفان کتاب های درسی به خصوص در دوره ابتدایی باید برای این نکته اهمیت فراوانی قائل شوند؛ زیرا چنانچه از واژه های مناسب استفاده نکنند، درک و فهم مطالب از سوی مخاطبان با مشکل مواجه می شود. در این مقاله به بررسی و تحلیل واژگانی کتابهای پایه اول پرداخته شده است . در ابتدا با در نظر گرفتن نقش زبان در برنامه ریزی درسی، سعی بر این است که اهمیت کاربرد واژه های مورد استفاده در متون آموزشی ارائه گردد وسپس واژه های موجود در کتاب ریاضی، علوم، بخوانیم و بنویسیم و قرآن پایه اول به ترتیب حروف الفبایی طبقه بندی شدند و ترجیحاً تمامی کلمه های آنها بدون وندهای تصریفی در نظر گرفته شد و افعال به صورت مصدری آمدند . در نهایت این واژه ها با واژگان استخراج شده توسط نعمت زاده (1384) و (1387) مقایسه شدند و تطابق و یا عدم تطابق آنها با این فهرست مشخص گردید. روش مورد استفاده در این پژوهش ، روش توصیفی و تحلیل محتوا می باشد. نتایج به دست آمده نشان می دهد که در کتاب های مورد مطالعه درصد خیلی کمتری از واژگان پایه به کار رفته است و بیشترین درصد مربوط به کتاب بخوانیم و بنویسیم می باشد.. نتایج این پژوهش می تواند مورد استفاده مولفان در تألیف کتابهای درسی جدید سال اول ابتدایی قرار گیرد.