مریم صفرنواده شهرام یزدانی
هدف از انجام این پژوهش، طراحی و اعتبار بخشی الگوی برنامه درسی تلفیقی در دوره دندانپزشکی عمومی است. روش پژوهش حاضر از نوع ترکیبی (کمی و کیفی) است، که در طی آن ابتدا با مطالعات کتابخانه ای و استفاده از پایگاه های داده های علوم پزشکی (پاب مد و مد لاین) و همچنین استفاده از پایگاه های داده های متنی، با مطالعه برنامه فعلی و در حال اجرای دوره دندانپزشکی در ایران و الگوهای مختلف تلفیق در برنامه درسی دوره دندانپزشکی عمومی در دانشکده های دندانپزشکی معتبر دنیا که بر اساس استانداردهای اعتبار بخشی شده جهانی برنامه در سی دندانپزشکی خود را بازنگری کرده، و در عمل در برنامه درسی خود از تلفیق استفاده کرده بودند، انجام گردید. سپس با در نظر گرفتن ضروریات بومی کشور، الگوی مطلوب برنامه درسی تلفیقی دندانپزشکی در هر یک از عناصر برنامه درسی شامل هدف ها و مقاصد ، محتوا، فعالیت ها وراهبرد های تدریس و روش های ارزشیابی مشخص شد. در مرحله بعد، برای اعتباربخشی الگوی طراحی شده، ازنظرات متخصصان برنامه درسی و دندانپزشکان استفاده گردید. و سرانجام اعتبار الگوی ارائه شده توسط متخصصان مورد تایید قرارگرفت. به منظور شناسایی وضع موجود برنامه درسی دندانپزشکی درحال اجرا درایران با استفاده از تحلیل محتوای کیفی و سند کاوی، راهنمای طراحی برنامه درسی تلفیقی به دست آمد. بدین منظور، با متخصصان برنامه درسی، دندانپزشکی وآموزش پزشکی مصاحبه انجام شد . بر اساس اطلاعات بدست آمده از منابع مذکور ،الگوی مطلوب برنامه درسی درخصوص تلفیق برنامه درسی دندانپزشکی استخراج شد و جهت اعتباربخشی آن نیز از نظر متخصصان مرتبط استفاده شد. از جمله ویژگی های این الگو را می توان بدیع بودن و اختصاصی بودن، در رویکرد فعال، در آموزش و یادگیری دانست. همچنین بُعد دیگر نوآورانه و بدیع بودن این الگو به واسطه توجه و عنایت مخصوص به موضوع مبانی و مباحث نظری و توجه به وجه نظری و عملی برنامه درسی دندانپزشکی در الگوی برنامه درسی تلفیقی دندانپزشکی بوده است. البته به کار گیری این الگو مستلزم توجه به مواردی است که از جمله آنها می توان به داشتن یک نگرش سیستمی به رویکرد فعال در آموزش و بهره گیری از فناوری آموزشی و آمادگی اساتید برای اجرای روش های جدید آموزشی و ارزشیابی (تلفیقی)، در آموزش دانشجویان جدید،دانست. برای نمونه گیری از جامعه متخصصان از روش نمونه گیری هدفمند استفاده شد. پرسشنامه مورد نظر پس از مطالعه مقدماتی و به دست آوردن شاخص های تلفیق، در اختیار افراد مورد مطالعه قرار گرفت. در پایان نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده های کمی مربوط به پرسشنامه در راستای پاسخ به سوالات پژوهشی، پژوهش حاضر مورد نقد و بررسی قرارگرفت. و در نهایت الگوی مورد نظر استخراج و اعتبار یابی گردید.
الهام رضایی داریوش بوستانی
چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی تجربه زیسته مادران اچ آی وی مثبت ایدز عضو باشگاه مثبت کرمان به روش کیفی نظریه زمینه ای صورت گرفت. درنتیجه کدگذاری سه گانه، شانزده مقوله استخراج گردید که عبارتند از:1. زندان آلوده 2. معادله اعتیاد/ ایدز3. نهفتگی بیماری4. پزشک معالج به مثابه یک حامی5. تطور ذخیره معرفتی6. خانواده تشدیدکننده و تلطیف کننده بیماری7. تجربه زایمان و شیردهی پرخطر8. فراز و نشیب های خدمات بهداشتی –درمانی9. پارادوکس نقش:دغدغه های مادری- بیماری10 واهمه مرگ ننگین18. طرد و ننگ (استیگما). مقوله هسته پژوهش نیز عبارت است از: مادران مثبت و مدیریت چالش های اجتماعی – درمانی. کلیدواژگان : مادران مثبت، آچ ای وی/ایدز، باشگاه مثبت، استیگما، تجربه زیسته، چالش های اجتماعی درمانی، کرمان.
حمید شریف نیا عصمت نوحی
چکیده ندارد.
مریم حسین نژاد منضوره عزیز زاده فروزی
چکیده ندارد.
نسیم پور دامغان علی اکبر حق دوست
چکیده ندارد.
فریده دانافر محمد معصومی
چکیده ندارد.
الهام جعفری حمید تبریزچی
چکیده ندارد.
زهرا فتاحی نعمت الله موسی پور
چکیده ندارد.
پونه یوسفی علی اکبر حق دوست
چکیده ندارد.
زهرا فتاحی نعمت الله موسی پور
چکیده ندارد.
نعیمه شیروانی سعادت آبادی ویدا مدرس نژاد
چکیده ندارد.
مریم کریمی نقندر عصمت نوحی
چکیده ندارد.