به منظور بررسی بیشترتاثیر تفاوت های فردی درنحوه ی عملکرد زبان آموزان در تست های زبان، این تحقیق رابطه هوش هیجانی دانشجویان زبان انگلیسی با نحوه ی عملکرد آنها در تست های بستاری (کلوز) را مورد مطالعه قرارمی دهد. در این تحقیق 82 دانشجوی زبان از دانشگاه زنجان انتخاب شدند. تست هوش هیجانی شات و همکاران (1998)برای اندازه گیری هوش هیجانی و 6 مولفه مدل هوش هیجانی مایر و سالووی یعنی ارزیابی هیجان ها در خود و دیگران، ابراز هیجان ها، ، مدیریت هیجان ها در خود و دیگران، و استفاده از هیجان ها برای حل مسائل ، مورد استفاده قرار گرفت. نتایج نشان داد که هیچ رابطه معناداری میان هوش هیجانی و عملکرد زبان آموزان در تست های بستاری وجود ندارد. از میان مولفه های هوش هیجانی ، ارزیابی هیجان ها در خود وخود مدیریتی هیجان ها به طورمثبت و معنا داری با عملکرد در تست های بستاری رابطه دارد. و همچنین هیچ تفاوت معناداری میان هوش هیجانی مردان و زنان یافت نشد. با وجود این، دو مولفه هوش هیجانی یعنی خود مدیریتی هیجان ها و مدیریت هیجان دیگران به طور معناداری در میان زنان و مردان متفاوت بود. نتایج نشان داد که نحوه ی عملکرد مردان در تست های بستاری بهتر اززنان می باشد. بحث و نتیجه گیری بر روی برنامه ریزی برای آموزش مهارت های هوش هیجانی در مدارس و دانشگاهها تاکید می کند.