پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه هوش معنوی با عملکرد تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان میناب صورت گرفت. نمونه پژوهش مشتمل بر 220 دانش آموز پسر مقطع متوسطه می باشد که به صورت نمونه گیری خوشه ای از میان کلیه دانش آموزان شهرستان میناب، سه مدرسه مقطع متوسطه انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری داده ها، پرسشنامه¬های هوش معنوی عبداله زاده و همکاران و عملکرد تحصیلی(ept)بود. همجنین برای سنجش پیشرفت تحصیلی از نمره معدل دانش آموزان استفاده شد. روش های آماری استفاده شده عبارتند از : ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون چند متغیری و آلفای کرونباخ برای سنجش روایی پرسشنامه ها. نتایج نشان دادند که هوش معنوی با عملکرد تحصیلی و پیشرفت تحصیلی رابطه معناداری دارد و زندگی معنوی و درک با سرچشمه هستی(مولفه هوش معنوی) قادر به پیش بینی عملکرد تحصیلی و پیشرفت تحصیلی می باشند.