هدف از این پژوهش بررسی تاثیر روش تدریس جیگ ساو ( مشارکتی) برخلاقیت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی بوده است . این پژوهش به روش شبه تجربی و استفاده از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه صورت گرفت جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان مدارس ابتدایی شهر مرودشت در سال تحصیلی 92-91 بوده است که با روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای 140 دانش آموز از دو مدرسه پسرانه فرهنگیان (1) و دخترانه ابوذر جهت مطالعه انتخاب که از هر مدرسه دو کلاس که به تصادف یکی به عنوان گروه گواه و دیگری به عنوان گروه آزمایش به عنوان نمونه تحقیق لحاظ گردیده اند.و توسط مقیاس خلاقیت تصویری ( تورنس ،1960) و عملکرد تحصیلی (فام و تیلور،1999) مورد ارزیابی قرار گرفتند سپس داده ها گرد آوری شد و توسط نرم افزار اماری مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفتند. نتایج نشان داد که: روش تدریس جیگ ساو بر خلاقیت دانش آموزان پایه پنجم ابتدائی تاثیر دارد.روش تدریس جیگ ساو بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم ابتدائی تاثیردارد.روش تدریس جیگ ساو بر خلاقیت دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدائی تاثیر دارد .روش تدریس جیگ ساو بر خلاقیت دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدائی تاثیر دارد.روش تدریس جیگ ساو بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدائی تاثیر دارد.روش تدریس جیگ ساو بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدائی تاثیر دارد.