چکیده : این مطالعه باهدف بررسی تاثیر هوشمندسازی مدارس برمیزان یادگیری وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان سال اول دوره دوم متوسطه ی منطقه 17 شهر تهران دردرس زبان انگلیسی انجام شده است.روش تحقیق این بررسی ازنوع شبه آزمایشی بوده است وجامعه آماری راکلیه مدارس ، معلمان ودانش آموزان دوره دوم متوسطه تشکیل داده اند که بترتیب 25آموزشگاه ،1374 نفر معلم و 7061 نفر دانش آموز بوده اند که از جامعه موردنظر به تعداد 4 آموزشگاه ، 15 معلم و 302 دانش آموزبا استفاده ازفرمول کوکران وروش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند.ابزار های مورد استفاده برای انجام این مطالعه شامل آزمون های معلم ساخته (پیش آزمون وپس آزمون)تهیه شده توسط دبیران مجرب بوده است که برای محاسبه میزان پیشرفت دانش آموزان استفاده شده است ومعلمین بوسیله این آزمون ها داده ها را جمع آوری کرده اند. طرح تحقیق مورد استفاده دراین مطالعه دوگروهی با برگزاری پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بوده است برای این کاردانش آموزان 2 مدرسه هوشمند ،گروه آزمایش را تشکیل دادند و متغیر مستقل هوشمندسازی برروی آنها اجرا گردید ودانش آموزان مدارس سنتی(2 مدرسه دیگر)بعنوان گروه گواه درنظر گرفته شده اند.لازم به ذکراست که دانش آموزان هردو مدرسه برمبنای نمره درس زبان انگلیسی سال قبل همسان انتخاب شده ودر ابتدا برروی هردو گروه پیش آزمون اجرا گردیده وپس از 3 جلسه درهفته تاثیر عامل آزمایشی بلافاصله پس آزمون اجرا گردید. همچنین پرسشنامه ای محقق ساخته،برای سنجش میزان مهارت ،دانش ونگرش دانش آموزان ومعلمان تهیه شده بود. سوالات پرسشنامه درمقیاس 5 درجه لیکرت ،و در سه بعد سنجش مهارت ،دانش ونگرش تنظیم شده بود. با انجام آزمایشی پرسشنامه وبدست آوردن آلفای کرانباخ (9/8) پایایی یابی شده و فرم نهایی پرسشنامه اجرا گردیده است. آمار توصیفی– استنباطی مورد استفاده برای تجزیه وتحلیل داده ها روش آماری t-test گروههای همبسته بوده است.نتایج بدست آمده از آزمونt گروههای همبسته ،اختلاف معنی داری را بین میانگین گروه آزمایش (5/20)و گروه گواه (5/14)نشان داده ،که منجربه پذیرفته شدن فرضیات تحقیق شده است. کلید واژه: هوشمندسازی – پیشرفت تحصیلی – زبان انگلیسی