این مطالعه کوششی بود برای تحقیق در مورد تاثیر مواد آموزشی صوتی ریتم دار بر مهارت شنیداری زبان آموزان ایرانی سطح متوسطه که از هوش موسیقایی بالایی برخوردارند. برای آزمایش فرضیه صفر مربوطه، 60 دانش آموز از یک موسسه آموزش زبان انگلیسی در تهران انتخاب شدند. شرکت کنندگان در این آزمایش زبان آموزان سطح متوسطه بالغ بودند که به دو گروه تقسیم شدند، گروه شاهد که اعضای آن پرسشنامه midas راپر کرده و به آنها نسخه ای از آزمون pet به عنوان ابزار پیش سنجش داده شد. سپس به اعضای این گروه برنامه اصلی آموزشی موسسه آموزش داده شد در حالی که به اعضای گروه آزمایش ترانه های آموزشی به عنوان ابزار آموزش تدریس شد. در انتهای دوره آموزشی توسط نسخه دیگری از آزمون pet موفقیت علمی آنها سنجیده شد.تحلیلها نشان دادند که استفاده از مواد آموزشی صوتی ریتم دار بر روی پیشرفت مهارت شنیداری زبان آموزان ایرانی سطح متوسطه که از هوش موسیقایی بالایی برخوردارند تاثیر آماری معناداری دارد.