خلاصه فارسی: کلاریترومایسین آنتی بیوتیکی از دسته ماکرولید هاست که بطور گسترده ای در عفونت دستگاه تنفسی فوقانی و زخم های گوارشی استفاده می شود. تهیه سیستم های با تعادل هیدرودینامیکی راهی مناسب برای افزایش مدت زمان اقامت دارو در معده است. در این سیستم ها چگالی دارو از مایعات معده کمتر است که موجب شناور شدن دارو ها و افزایش مدت زمان اقامت آنها در معده می گردد. در این پژوهش تلاش ما ساخت سیستم با تعادل هیدرودینامیکی برای داروی کلاریترومایسین، با استفاده از پلیمر هایی مانند هیدروکسی پروپیل متیل سلولز و سدیم کربوکسی متیل سلولز بوده است. فرمولاسیون های مختلفی از قرص های ماتریکسی کلاریترومایسین با نسبت های مختلفی از دارو و پلیمر، پرکننده و همچنین عامل ایجاد کننده گاز کربن دی اکسید ( سدیم بی کربنات) با استفاده از تکنیک گرانولاسیون مرطوب تهیه گردید، همچنین قرص ها به منظور بررسی خصوصیات فیزیکی، محتویات داروئی،طول زمان شناوری، مدت زمان لازم برای شناور شدن، آزمون انحلال و همچنین طیف ftir و uv مورد بررسی قرار گرفتند. مطالعه طیف ftir نشان داد هیچ گونه واکنش شیمیایی بین دارو ها و مواد جانبی وجود ندارد. همه فرمولاسیون ها در طی بررسی آزمون های فیزیکوشیمیایی روند مطلوبی را نشان دادند. از بین فرمول های تهیه شده فرمولاسیونی که حاوی 41.6% از کلاریترومایسین و 20% هیدروکسی پروپیل متیل سلولز و 10% سدیم بی کربنات بود به عنوان فرمولاسیون برتر برگزیده شد،در این فرمول مدت زمان لازم برای شناور شدن کمتر از یک دقیقه و همچنین طول مدت شناوری آن دوازده ساعت بود و پس از بررسی مدل های مختلف کینتیک آزاد سازی دارو، مشخص شد که از مدل هیگوچی تبعیت می کند.

هدف از این پژوهش عوامل موثر بر انگیزه پیشرفت تحصیلی دانشجویان دختر و پسر دانشگاه علوم و فنون دریایی خرمشهر. در این پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده 353 نفر از بین دانشجویان دانشگاه انتخاب شدند. در این پژوهش ابزار اندازه گیری پرسشنامه محقق ساخته عوامل موثر بر انگیزه پیشرفت تحصیلی بود. ابتدا با 1- بررسی متون تحقیقی مربوط به عوامل انگیزه پیشرفت تحصیلی 2- نظرسنجی از دانشجویان 3- نظر صاحب نظران ماده های پرسشنامه تهیه شد، پس از آن رونوشت ماده ایی اولیه پرسشنامه توزیع شد و با استفاده از روش تحلیل عاملی و آلفای کرونباخ اعتبارسنجی شد و سپس با استفاده از روش تحلیل واریانس چند متغیره تفاوت عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان دختر و پسر بررسی شد. یافته ها نشان داد که انگیزه پیشرفت تحصیلی یک متغیر چند بعدی است که چهارمولفه ی آن، روانی- انگیزشی، رفاه- آموزشی، فضای کلاسی، مشوق محیطی، آینده حرفه ای می باشد با توجه به تفاوتهای جنسیتی و فرهنگی نیز میزان درخواست از دختران و پسران و انگیزه دستیابی به چنین درخواستهای آشکار و ضمنی در دختران و پسران دانشجو متفاوت می شود. اما مولفه آینده شغلی آن تفاوت جنسیتی را نشان نداد که ممکن است بدلیل تغییرات فرهنگی و باورهای جنسیتی و حضور دختران در جامعه باشد.