هدف مطالعه حاضر بررسی ادراک عدالت آموزشی و عوامل تبیین کننده ی آن در بین دانشجویان مشهد است. ادراک عدالت آموزشی در سه بعد عدالت توزیعی، عدالت رویه ای و عدالت تعاملی سنجیده شد. روش تحقیق پیمایش و واحد تحلیل آن فرد است. نمـونه مـورد بررسی شامل 340 دانشجو هست که با استفاده از شیوه نمونه گیری طبقه ای متناسب با حجم انتخاب شده اند. جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه استفاده شده است. برای تحلیل داده ها از ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون استفاده شد. نتایج تحقیق نشان می دهد، میانگین ادراک عدالت آموزشی در بین دانشجویان 52.99(در بازه 0 تا 100) است که بالاتر از متوسط ارزیابی شده است. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که متغیرهای رضایت از محیط تحصیلی، ادراک عدالت اجتماعی، عملکرد تحصیلی و خود پنداره تحصیلی تأثیر مستقیم و پایگاه اجتماعی-اقتصادی تأثیر منفی بر ادراک عدالت آموزشی دارد و مجموع این متغیرها 29 درصد از تغییرات متغیر ادراک عدالت آموزشی را تبیین می کند.