هدف از انجام این تحقیق بررسی ارتباط میان خلاقیت، شیوه های یادگیری و بکارگیری راهبردهای یادگیری زبان دوم است. بدین منظور، از 250 نفر از دانشجویان مقطع کارشناسی رشته های ادبیات انگلیسی و مترجمی زبان انگلیسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی در بازه سنی 19 تا 32 سال که به شکل تصادفی انتخاب شده بودند خواسته شد تا به سه پرسشنامه خلاقیت act))، شیوه های یادگیریplsp)) و راهبرد های یادگیری زبان (sill) پاسخ دهند.سپس رابطه بین متغیرهای تحقیق با استفاده از فرمول pearson’s product-moment بررسی گردید. بررسی های اولیه انجام گردید تا اطمینان حاصل شود که پیش فرضیه های normality ، linearity، و homoscedasticity رعایت شده باشد. تحلیل های آماری برروی اطلاعات بدست آمده از 148 سری پرسشنامه بازگردانده شده قابل استفاده نشان دادند که ارتباطات مثبت و معناداری بین خلاقیت و شیوه های یادگیری زبان، خلاقیت و راهبردهای یادگیری زبان، و شیوه های یادگیری و بکارگیری راهبردهای یادگیری زبان وجود دارد. علاوه بر این با محاسبه ضریب همبستگی میان متغیرها و با در نظر گرفتن خلاقیت به عنوان متغیر وابسته این تحقیق، مشخص گردید زبان آموزان خلاق بیشتر گرایش به استفاده از شیوه های یادگیری حرکتی و به کارگیری راهبردهای یادگیری اجتماعی ، ادراکی، عاطفی، و فرا ادراکی دارند.