هدف این پژوهش مقایسه ی عملکرد تحصیلی، عزت نفس، خلاقیت و انگیزش پیشرفت دانش آموزان مدارس هوشمند و عادی است. جامعه ی آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دختر مدارس هوشمند و عادی پایه ی ششم ابتدایی در سال تحصیلی 92-1391 شهر اهواز می باشد. آزمودنی های پژوهش شامل 200 دانش آموز دختر از مدارس هوشمند و 200 دانش آموز از مدارس عادی می باشند که به صورت تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از معدل پایانی کلیه ی دروس سال تحصیلی به عنوان معیار عملکرد تحصیلی، مقیاس عزت نفس روزنبرگ (1965)، آزمون خلاقیت عابدی (1372) و پرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمنس (1970) استفاده شد. تحلیل واریانس چند متغیری نشان داد که بین دانش آموزان مدارس هوشمند و عادی از لحاظ عملکرد تحصیلی، عزت نفس، خلاقیت و انگیزش پیشرفت تفاوت معنی داری وجود دارد. میانگین متغیرهای فوق در دانش آموزان مدارس هوشمند، نسبت به عادی، بالاتر بود.