در این تحقیق تلاش شده است فرایند ذهنی یادگیری یک اثر پیانویی از مرحله آغاز دید خوانی(دشیفر) تا مرحله تسلط کامل و آمادگی برای اجرا مورد بررسی قرار گرفته و راهکارهایی برای بهبود و افزایش بازده این فرایند معرفی گردد.اهمیت وجه ذهنی نوازندگی پیانو از آغاز قرن بیستم در آثار استادان پیانو منعکس شده است و با پیشرفت علم روان شناسی و آموزش جنبه های نوینی از این موضوع مطرح شده است.اهمیت مسائلی از قبیل دشیفر،تمرین ذهنی، تمرکز و هشیاری، خود آگاه و نا خود آگاه، حافظه و دید کل به جزئ در این تحقیق مورد بررسی قرار گرفته است.