توانمندی روان شناختی براساس ادراکات نیروی انسانی نسبت به نقش خود در سازمان تعریف می شود و عبارت است از پنج بعد شایستگی، موثر بودن، معنی داری شغل، اعتماد و خودمختاری. به عبارت دیگر توانمندسازی عبارت است از طراحی و ساخت سازمان به نحوی که افراد ضمن کنترل خود، آمادگی قبول مسئولیت های بیشتری را نیز داشته باشند. در مطالعه حاضر که از نوع توصیفی- پیمایشی می باشد، وضعیت توانمندی روان شناختی کتابداران کتابخانه های عمومی استان اردبیل و عوامل موثر بر آن مورد مطالعه قرار می گیرد که در آن مدل اشپریتزر در خصوص توانمندسازی روان شناختی ملاک ارزیابی توانمندی قرار گرفته تا به کمک آن، عوامل تأثیرگذار بر شکل گیری احساس توانمندی نیز شناسایی گردد. بدین ترتیب پس از رعایت مفروضات تحقیق زمینه یابی، به اندازه گیری میزان توانمندی نمونه تحقیق و رتبه بندی عوامل موثر بر آن از طریق دو پرسشنامه توانمندسازی روان شناختی اشپریتزر و عوامل موثر بر آن پرداخته شد. میزان توانمندی به عنوان یک سازه ملاحظه شد و به پنج خرده مقیاس معنی دار بودن، خود کارآمدی، موثر بودن، خود مختاری و اعتماد تقسیم گردید. توانمندی 96 نفر به روش سرشماری و بر اساس مدل اشپریتزر اندازه-گیری شد و از آزمون t تک نمونه ای، تحلیل واریانس یک طرفه و آزمون دانکن برای مقایسه میانگین ها و آزمون رگرسیون چند متغیره برای تعیین مهم ترین عوامل موثر بر توانمندی برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده گردید. یافته ها نشان داد که افراد جامعه تحقیق در هر پنج خرده مقیاس در حد مطلوبی بودند که در بعد معنی داری شغلی نسبت به دیگر ابعاد توانمندتر و در بعد اعتماد پایین تر از بقیه ابعاد توانمندی بودند. علاوه بر این عوامل موثر بر توانمندی روان شناختی که شامل 13 مولفه بودند از طریق مدل رگرسیون چند متغیره گام به گام تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که از نقطه نظر کتابداران استان اردبیل به ترتیب تشکیل گروه، داشتن استقلال و دسترسی به منابع نسبت به دیگرمولفه ها تأثیر بیشتری بر سطح توانمندی آن ها دارند.