چکیده رشد مدرنیته بر جنبه های گوناگون زندگی انسان ها سایه انداخته است و باعث تغیرات شگرفی شده است. این تغییرات از محیط طبیعی تا ابعاد زندگی فردی واجتماعی را در بر می گیرد. گسترش محصولات صنعتی، استفاده از امکانات زندگی الکترونیکی و ... هر چند سهولت فراوانی را در پی داشته ولی مشکلاتی نیز به بار آورده است. استفاده بی رویه از منابع زمین، آلودگی محیط زیست، تغییرات اقلیمی، کمبود آب و ... مشکلات عمده ای هستد که در حال حاضر بحث روز دولت های مترقی می باشند و در واقع این معضلات ارمغانی است که انسان با نگاه از روزنه ی خود محوری برای نسلهای آینده به باد آورده و اثرات آن را برای آیندگان به میراث به جای می گزارد. در پاسخ به این معضل سازمان ملل متحد در شاخه های مختلف فعالیت های گسترده ای را پوشش می دهد و در واقع یونیسف نهادی است که از حقوق ایشان حمایت می نماید. معماران همراه با این چالش جهانی دیدگاهی نو تحت عنوان "معماری پایدار" را برای همگام شدن با طبیعت و حفظ منابع آن برای آیندگان در قالب توسعه اجتماعی و اقتصادی بنیان گزارده اند. از آن جا که کشور ما نیز در مسیر توسعه و رشد قرار دارد، روزانه شاهد احداث ساختمان ها و شکل گیری محله ها و شهرهای جدید و ... غیره هستیم. افزایش روز افزون ماشین در خیابان ها حیرت و وحشت همگان را در پی دارد، اما در کنار این به اصطلاح "نشانه ی پیشرفت ها" سوغات کودکان جز نا امنی آلودگی، نبودن فضای حضور، آپارتمان ها بدون فضای بازی و ... چیست ؟ این رساله پژوهشی است بر چگونگی طراحی فضا یی برای فعالیت نهاد سازمان ملل در ایران تحت عنوان " مرکز یونیسف در ایران" در غالب فضایی برای حمایت ازحقوق و حضور کودکان. در طراحی این فضا سعی شده، با نگاهی بر جایگاه مرکز محله در فعالیت های فرهنگی و اجتماعی، فضایی پایدار برای فعالیت نهاد سازمان ملل طراحی شود تا به حسب سیاست ها و نیاز واحد های مختلف فضاهای قابل تغییری در اختیار داشته باشند. حس حضور کودکان در فضایی که نهاد حامی ایشان فعالیت می کند می تواند باعث شکوفایی توانایی ها و بالا بردن کیفیت فضائی محیط گردد. این رساله در 8 فصل در حد شناخت یونیسف، مطاله رفتار کودکان، شناخت روند رشد و تکامل ایشان، آشنایی با دیدگاه های نوین توسعه در راستای ایجاد جهانی شایسته کودکان و نیز بررسی نمونه های موردی مشابه در کشورهای مختلف، مطالعه نوع ابعاد و ضوابط و استانداردهای فضایی، آشنایی با خصوصیات ساختگاه طرح و در نهایت ارائه روند طراحی و معرفی خصوصیات پروژه ارائه گردیده است تا باشد که آغازی برای تعریف جایگاه کودکان در فضاهای شهری باشد.

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر سرمایه اجتماعی بر رضایت شغلی معلمین ناحیه سه آموزش و پرورش شهر قم است در این تحقیق مولفه های سرمایه اجتماعی ( اعتماد– مشارکت– حمایت– تعامل اجتماعی وعضویت شبکه ای ) در نظر گرفته شد. چارچوب نظری این تحقیق بر پایه دیدگاه های نظریه پردازان سرمایه اجتماعی جمعی مانند ( بوردیو-پاتنام-کلمن-فوکویاما ) ونظریه پردازان سرمایه اجتماعی فردی ( گرانووتر-نان لین-بارت- ولمن ) است. با توجه به نظریه های افراد نامبرده شده پرسشنامه و فرضیه های تحقیق مدون شد. جامعه آماری این تحقیق شامل معلمان ناحیه 3 آ. پ شهر قم است که در کلیه مقاطع آموزشی مشغول به خدمت بوده اند و با استفاده از فرمول نمونه گیری کوکران تعداد 350 نفر از افراد جامعه آماری به عنوان حجم نمونه انتخاب شده اند.روش تحقیق در این مطالعه پیمایش است و اطلاعات لازم از طریق مصاحبه و پر کردن پرسشنامه از معلمان ناحیه 3 شهر قم به دست آمد و اطلاعات بدست آمده با کمک نرم افزار آماری spss وارد رایانه شدند و مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفتند، نتایج توصیفی حاصل از تحقیق نشان می دهد بطور کلی میزان سرمایه اجتماعی بر رضایت شغلی معلمان در ناحیه 3 شهر قم تاثیر دارد میانگین مشارکت اجتماعی معلمان مرد بیشتر از معلمان زن و در مقطع ابتدایی بیشتر از مقاطع دیگر آموزشی است. میانگین تعامل در میان دبیران مرد بیشتر از زنان و در مقطع ابتدایی بیشتر ازمقاطع دیگر آموزشی است. میزان عضویت شبکه ای دبیران در رشته ادبیات فارسی و زبان خارجه ( انگلیسی و عربی ) بیشتر از رشته های دیگر و در مقطع راهنمایی بیشتر از مقاطع دیگر آموزشی است. میزان حمایت عاطفی در معلمان زن بیشتر از مردان است. میزان حمایت مالی در معلمان رشته علوم انسانی بیشتر از رشته های دیگر است و بطور کلی میزان حمایت اجتماعی در زنان بیشتر از مردان و در رشته مشاوره و علوم تربیتی بیشتر از رشته های دیگر است. میزان رضایت شغلی معلمان مجرد از معلمان متاهل بیشتر، و در رشته فنی و حرفه ای بیشتر از رشته های دیگرآموزشی است. میزان اعتماد اجتماعی دبیران مرد بیشتر از زنان و دبیران متأهل بیشتر از مجردان و در مقطع ابتدایی بیشتر از مقاطع دیگر است.میزان حمایت اطلاعاتی زنان بیشتر از مردان و در رشته مشاوره بیشتر از رشته های دیگرتحصیلی است. نتایج تحلیلی این تحقیق نشان می دهد که رابطه معناداری میان سرمایه اجتماعی و مولفه های آن با رضایت شغلی معلمان وجود دارد. در این راستا فرضیه هایی مطرح و به اثبات رسید. رابطه معناداری بین سرمایه اجتماعی وابعادآن با رضایت شغلی معلمان وجود دارد .

چکیده مسئله ما، درحقیقت، « تعیّن اجتماعی معرفت از منظر نهج البلاغه» است. محتوای اصلی این عبارت، پرسش از تاثّر و تشخّصی است که معرفت های مختلف از عوامل اجتماعی می پذیرد و، به نظر ما، در سخنان حضرت امیر(ع) بدان اشاره شده است. به کمک روش شناسی بنیادین، تحلیل محتوای کیفی و نظریه زمینه ای، از دلالت ها و التزامات کلمات نهج البلاغه در زمینه هستی شناسی، معرفت شناسی، انسان شناسی و جامعه شناسی در راستای ساخت یک نظریه معرفتی- اجتماعی بهره گرفته ایم. نظریه استنباط شده از این جستار، در چارچوب زیر است: عوامل اثرگذار بر معرفت، متعدد و، به ترتیب اولویت طولی، عبارت است از: خداوند؛ انسان؛ عوامل غیبی (فرشتگان و شیطان)؛ و طبیعت و اجتماع. اثرگذاری خداوند متعال بر معرفت، حتمی بوده، اراده تکوینی الهی درخصوص اعمال اختیاری انسان، البته، از مسیر اراده انسان می گذرد و، بنابراین، مسئولیتش نیز با انسان است. در درجه دوم، انسان و فطرت انسانی قرار دارد و اراده انسانی در این میان شاخص است. در درجه سوم، باید از اثرگذاری موجودات غیبی، نظیر فرشتگان و شیطان یاد کنیم؛ فرشتگان، در راستای هدایت (معرفت صادق) و شیطان، در راستای ضلالت (معرفت کاذب) انسان می-کوشند. در درجه چهارم اثرگذاری، عوامل طبیعی و اجتماعی قرار دارد: محیط طبیعی (آب شور، نزدیکی به آب، کثافت و بدبوئی زمین مجاور آب و گودی زمین و مانند آن) تاثیر بسزائی در وضع روانی مردم دارد؛ همچنین، عوامل «اجتماعی» اثرگذار بر معرفت (به خصوص معرفت های اعتباری) را می توان بر محور کنش های انسانی و ساختارهای اجتماعی تنظیم کرد: زبان، گفتار، و کنش های انسانی از جمله عوامل اجتماعیی است که تعامل غیرقابل انکاری با شناخت ها و روحیات وی دارد؛ به علاوه، ضرورت زندگی اجتماعی، انسان ها را کنارهم قرارداده، هویت های جدیدی (اجتماعی) بوجود می آورد. شاید، اولین قدم عملی برای ایجاد چنین هویت هایی، خانواده باشد. غیر از خانواده، در سطح متوسط، از پیوندهای مبتنی بر دوستی و همنشینی می توان سخن به میان آورد. همچنین، از پیوندهای در سطح کلان، دو عامل ثروت و قدرت بسیار حائز اهمیت است. این هویت های جمعی در ایجاد معرفت های جمعی نقش بسزائی دارد. تاثیر این عوامل، البته، به شکل علیت ناقص بوده، حتمی نیست، و، نیز، در چارچوب اختیار و فطرت انسان شکل می گیرد؛ به علاوه، به دلیل حاکمیت ممتاز فطرت و اختیار در پیامبران و امامان معصوم( صلوات الله علیهم اجمعین)، و، نیز، توفیقات الهی؛ ایشان از تاثیرات گمراه کننده این عوامل مصون اند. همه این اثرگذاری ها، البته، با اراده و مشیت حضرت حق، و در پرتو احاطه و حضور باری تعالی است:« وَ اللَّهُ مِنْ وَرائِهِمْ مُحیط؛ و خدا از هر سو برایشان محیط است‏»( بروج: ??). کلید واژه: امام علی(ع)؛ تعیّن ؛ اجتماع؛ معرفت؛ جامعه شناسی معرفت.

چکیده ندارد.

موضوع مطالعه این پژوهش ، بررسی عوامل اجتماعی موثر در موفقیت انتقال تکنولوژی است . هدفهای تحقیق عبارتند از: -1شناسایی برخی از عوامل اجتماعی موثر در موفقیت تکنولوژی، -2تعیین سهم هر یک از این عوامل در موفقیت انتقال تکنولوژی. طبق دیدگاه مرتن،: مبنی بر تاثیر عوامل درون و بیرون از نهاد علم بر رشد و گسترش علم و با درنظر گرفتن تکنولوژی بعنوان زیر مجموعه ای از نهاد علم، دورنی و بیرون موثر بر میزان موفقیت انتقال تکنولوژی مورد مطالعه این پژوهش هستند. پس از مباحث نظری، پارامترهای میزان توجه مدیریت به مشارکت کارکنان، بازآموزی کارکنان، توجه به فعالیتهای تحقیق و توسعه (r&d) و میزان مطلوبیت جوسازمانی بعنوان عوامل درونی در نظر گرفته شدند. متغیرهایی نظیر میزان حمایت های اقتصادی وزارت صنایع، میزان حمایتهای اطلاعاتی و میزان نظارت وزارت صنایع و اداره کل صنایع استان قزوین، بعنوان عوامل بیرونی موثر بر میزان موفقیت انتقال تکنولوژی مورد مطالعه قرار گرفته اند. جامعه آماری پژوهش ، واحدهای صنعتی موجود در شهر قزوین هستند که دو واحد از بین آنها برای مطالعه انتخاب شده اند. عوامل درونی از طریق صد و یازده نفر از کارکنان واحدها و متغیرهای بیرونی از طریق نه نفر از مدیران واحدها بررسی شده اند. تحقیق دارای دو واحد تحلیل است که عبارتند از: کارکنان و واحد صنعتی روش تحقیق پیمایشی است و داده ها بوسیله پرسش نامه همراه با مصاحبه جمع آوری شده اند. تکنیکهای آماری تحقیق عبارتند از: آزمون مقایسه میانگینها، تحلیل رگرسیونی خطی ساده و چند متغیره. یافته های تحقیق نشان می دهد که واحدهای مورد بررسی از نظر عومل بیرونی تفاوت معنی داری با یکدیگر نداشته اند و تفاوت آنها در عوامل درونی بوده است . در نهایت متغیرهای مستقل درونی مهم با استفاده از روش گام به گام معین شده اند. معادله رگرسیونی استاندارد شده، با استفاده از این متغیرها برای پیش بینی میزان موفقیت انتقال تکنولوژی بدینصورت است : (بازآموزی) 0/29+ (آموزش حرفه ای) 0/33 zy(میزان موفقیت انتقال تکنولوژی) همبستگی این دو متغیر با متغیر وابسته 49 درصد است و این دو متغیر بر روی هم 24 درصد تغییرات متغیر وابسته را تبیین می کنند.

در دهه های اخیر با پیشرفت تکنولوژی، توسعه ارتباطات و رشد فزاینده تولیدات و فرآورده های فرهنگی، ارزش ها و الگوهای تازه ای آفریده شده و در سراسر جهان اشاعه یافته که در قالب خرده فرهنگ های معارض و غیر خودی در سطح جامعه خود را نشان داده است . این خرده فرهنگ ها در فرایند جامعه پذیری بر جوانان و نوجوانان تاثیر گذاشته و برکنش های رفتاری و هویت یابی آنها نقش موثری داشته اند، اساسا بر خلاف گذشته، محیطهای مرجع و رسانه ها و فرآورده های فرهنگی، امروز نقش اساسی در این فرایند دارند و لذا مظاهر این ارزش ها و هنجارها در قالب رفتارهای انحرافی، منکرات و مفاسد اجتماعی نمود پیدا کرده است . نگاه به منکرات از زاویه خرده فرهنگ ها موضوعی است که این تحقیق آنرا دنبال می کند، این پژوهش کوششی است جامعه شناسانه که به رابطه خرده فرهنگ های معارض در جوامع جدید با منکرات یا مفاسد اجتماعی می پردازد. اهداف تحقیق در سه سطح مورد بررسی قرار می گیرد: ابتدا وپژگی های فردی دستگیر شدگان منکراتی بررسی، سپس با مقایسه آمارها، وضعیت این مقوله از نظر انواع منکرات و مفاسد نشان داده می شود. در بخش دیگری از تحقیق به تبیین خرده فرهنگ های معارض و چگونگی شکل گیری آن در سطح جامعه پرداخته می شود. این پژوهش ، پیمایشی است که با مقایسه دو جامعه دستگیرشدگان منکراتی و گروه شاهد، نشان می دهد که چگونه خرده فرهنگ های معارض شکل گرفته و به عنوان یک متغیر مستقل بر متغیر وابسته (یعنی رفتارهای انحرافی) تاثیر می گذارد. در خاتمه نیز پیشنهاداتی بر گرفته از یافته های پژوهش عنوان شده، تا سیاستگزاران و دست اندکاران امر را برای اتخاذ تدابیر بهتری جهت کاهش منکرات و مفاسد اجتماعی یاری نماید.

ارتباط پیوند مناسب فعالیت های علمی و تکنولوژیکی با نیازهای اجتماعی و اقتصادی هر جامعه ای تسهیل کننده توسعهء اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی آن جامعه است و برعکس فقدان چنین ارتباطی به عنوان مانعی برای توسعهء اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی تلقی می گردد. برای پی بردن به چگونگی این ارتباط در جامعه ایران به بررسی این موضوع پرداختیم . در عین حال به علت گستردگی موضوع تنها به تجزیه و تحلیل یکی از بخشهای اقتصادی و اجتماعی که به عنوان یکی از نیازهای اساسی همه جوامع انسانی محسوب می شود (نیاز به مسکن) پرداخته ایم و سعی نموده ایم که وضعیت را به عنوان یکی از مولفه های تحقیق ارائه نماییم . از طرفی دیگر مولفه دیگر تحقیق نیز که فعالیتهای علمی و تکنولوژیکی است مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته وضعیت آن در ارتباط با بخش مسکن بررسی شده است . در این پژوهش منظور از فعالیت های علمی و تکنولوژیکی فعالیت هایی است که از طرف مجامع علمی کشور در ارتباط با نیازهای فنی، اجتماعی و اقتصادی صورت می گیرد. محصول این فعالیت ها در دو قالب نیروی انسانی متخصص فارغ التحصیل از مرکز آموزش فنی و حرفه ای مراکز دانشگاهی داخل و خارج از کشور و دانش فنی ارائه شده در قالب نرخها و استانداردها و رهیافتهای فنی، عینیت می یابد.

چکیده ندارد.

در تحقیق حاضر موضوع مورد بررسی گرایش دانشجویان به مهاجرت از کشور می باشد. روش این تحقیق پیمایشی و ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه می باشد. جامعه آماری پژوهش دانشجویان دانشگاه صنعتی شریف می باشد که 350 نفر از آنان به عنوان نمونه انتخاب و پرسشنامه در اختیار آنان قرار گرفت. سوالات تحقیق این گونه می باشند که آیا 1- ارزیابی و برداشت افراد از شرایط داخل و خارج ازکشور و 2- نگرشها وویژگیهای افراد بر گرایش آنان به مهاجرت از کشور تاثیر دارند؟شرایط داخل و خارج از کشور به پنج بعد اجتماعی، سیاسی، اقتصادی، فرهنگی و حرفه ای تقسیم و برای سنجش و ارزیابی هرکدام گویه هایی در پرسشنامه آمده است. نگرشها وویژگیهای شخصی نیز در چهار بعد (پیشرفت و ترقی خواهی، احساس وابستگی و تعلق به جامعه و میهن، احساس تعلق و وابستگی به خانواده و رویکرد فرد به ماندن در کشور و یا رفتن به یک کشور دیگر از منظر دینی) آمده اند. این ابعاد هم توسط گویه های موجود در پرسشنامه تحقیق مورد ارزیابی قرار گرفتند. تجزیه و تحلیل نتایج در دو قسمت توصیفی و استنباطی صورت گرفته است. در بخش استنباطی از ضریب همبستگی تا اویی کندال آزمون معناداری کندال و رگرسیون ساده استفاده شده است. نتایج تحقیق هر دو فرضیه اصلی تحقیق را تایید می کنند. بدین ترتیب که فرض تاثیر ارزیابی افراد از شرایط داخل و خارج از کشور و نگرشها و ویژگیهای شخصی آنان بر گرایش به مهاجرتشان با توجه به اطلاعات گردآوری شده و آزمونهای انجام گرفته تایید می شود. از سوی دیگر در مورد شرایط داخل و خارج از کشور این نتایج بدست آمد که روابط مطرح شده در فرضهای مربوط به رابطه بین گرایش به مهاجرت (به عنوان متغیر وابسته تحقیق) با شرایط سیاسی و فرهنگی داخل و خارجی از کشور وهمچنین شرایط اقتصادی داخل کشور تایید و با شرایط اجتماعی و حرفه ای داخل و خارج از کشور وهمچنین شرایط اقتصادی خارج از کشور رد شدند.

چکیده ندارد.