پژوهش حاضر با هدف بررسی نیازهای آموزشی معلمان دوره ابتدایی شهری و روستایی شهرستان اهر در سال تحصیلی 93-92 انجام شد. تحقیق حاضر از نوع مطالعات توصیفی – پیمایشی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان شهرستان اهر در مقطع ابتدایی شهری (200 نفر) و روستایی (50 نفر) بود که با توجه به حجم جامعه فوق، تعداد 132 نفر معلم شهری و 44 نفر معلم روستایی به صورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. جهت سنجش نیاز ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده گردید. روایی پرسشنامه از طریق روایی محتوی و با نظر خواهی متخصصین این حوزه صورت گرفت وجهت تعیین پایایی مقیاس از ضریب آلفای کرونباخ استفاده گردید. داده های حاصل از پرسشنامه، با استفاده از نرم افزار spss، و با روش های آماری میانگین، انحراف استاندارد، آزمون تحلیل واریانس چند متغیری (manova) و آزمون مقایسه های زوجی lsd مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نیاز های آموزشی معلمان روستایی در حوزه شناختی بیش از حد متوسط بود ولی در حوزه های عاطفی و مهارتی میزان گزارش نیاز تا حدی یکسان بودند. همچنین بین نیاز های آموزشی معلمان بر حسب مدرک تحصیلی (فوق دیپلم و لیسانس)، و محل سکونت در بیشتر نیاز های آموزشی تفاوت معنی داری وجود داشت، ولی بین نیاز های آموزشی معلمان بر حسب جنسیت (زن و مرد) تفاوت معنی داری وجود نداشت. با توجه به نتایج پژوهش حاضر، معلمان شهری و روستایی در نیاز های آموزشی مربوط به حوزه های شناختی، عاطفی و مهارتی نیاز مبرمی به برگزاری کلاس های آموزشی ضمن خدمت، جهت افزایش کیفیت تدریس در امر آموزش ابتدایی دارند و این نیاز برای معلمان مناطق روستایی از اهمیت بیشتر و کلیدی تری برخواردار است.