نقش محوری دانش لغتی همواره مورد تأکید نظریه پردازان و محققان در حوزه یادگیری و تدریس زبان بوده است. در همان راستا، این حقیقت که اکتساب لغات نقش حیاتی در یادگیری زبان داشته است همواره مورد تأکید قرار گرفته است . مشابهاً داشتن دامنه لغتی قوی باعث موفق بودن ارتباطات نیز می شود از اینرو ، هدف این تحقیق بررسی تأثیر چهار تکنیک تدریس لغات از قبیل : استفاده از فقط زبان دوم در تدریس لغات ،استفاده از روش دو زبانگی (هم توضیح انگلیسی و هم ترجمه فارسی) ، استفاده از دیکشنری تک زبانه و بالاخره استفاده از دیکشنری دو زبانه می باشد. شاگردان استفاده شده در این تحقیق مابین سنین 20 و 25 بوده و از لحاظ زبانی در سطح متوسط قرار داشتند . آنها به طور تصادفی از میان 100 شاگرد انتخاب شدند که این فرآیند توسط تست تعیین مهارت کلی( از طریق oxford solution test ) صورت گرفت. سپس شاگردان مورد نظر هر کدام طبق یکی از تکنیک های انتخاب شده مورد آموزش قرار گرفتند