این پزوهش با هدف بررسی تعیین برنامه ی درسی قصه گویی و نمایش خلاق بر خلاقیت وعملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی شهر نجف آباد درسال تحصیلی (91-90) انجام شد. روش تحقیق مورد استفاده در این پژوهش،روش نیمه تجربی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری مورد مطالعه ،کلیه دانش آموزان دختر پایه پنجم مقطع ابتدایی شهر نجف آباد،در سال تحصیلی 91-90،بود. که تعداد آنها به 1930می رسد.با استفاده از شیوه نمونه گیری خوشه ای از بین کلیه مدارس ابتدایی شهرستان نجف آباد یک مدرسه انتخاب و تمامی دانش آموزان پایه پنجم مشتمل بر 70 نفر (35 نفر گروه آزمایش،35 نفر گروه کنترل)برای شرکت در پژوهش انتخاب شدند.به دانش آموزان گروه آزمایش در کنار برنامه دروس دیگر،برنامه درس قصه گویی و نمایش خلاق ارائه شد و به دانش آموزان گروه کنترل هیچ گونه برنامه آموزشی اضافی ارائه نشد. خلاقیت و عملکرد تحصیلی هر گروه یکبار قبل و یکبار بعد از اجرای آزمایش مورد سنجش قرار گرفت. خلاقیت دانش آموزان با استفاده از،فرم (b) تصویری خلاقیت تورنس و عملکرد تحصیلی آن ها با استفاده از نمرات نیمسال مورد ارزیابی قرار گرفت..داده ها بااستفاده ازنرم افزارspssوروش های آمارتوصیفی و آمار استنباطی(تحلیل کوواریانس) تجزیه و تحلیل شدند.نتایج به دست آمده نشان داد که اجرای برنامه درسی قصه گویی و نمایش خلاق بر خلاقیت و عملکرد تحصیلی،نمره سیالی،نمره بسط،نمره ابتکار و نمره انعطاف پذیری دانش آموزان دختر پایه پنجم تاثیر مثبت داشته و در همه موارد افزایش معنی داری را نشان داده است.(p<0/05).که می توان نتیجه گرفت نمایش خلاق و قصه گویی در رشد خلاقیت و افزایش عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد.