چکیده: هدف عمده این پژوهش آسیب شناسی رویکرد اقدام پژوهی معلمان دوره متوسطه شهرستان بابل در سال تحصیلی 93 – 92 می باشد. با توجه به سوالات و اهداف تحقیق از روش توصیفی از نوع پیمایشی سود جسته و منظور از آن شناسایی آسیب شناسی رویکرد اقدام پژوهی معلمان می باشد.جامعه آماری این تحقیق 312 نفر است که با استفاده از جدول کوکران تعداد 159 نفر معلمان زن و 156 نفر معلمان مرد بعنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات یک پرسشنامه ی محقق ساخته است . پس از تایید اساتید راهنما و مشاور بصورت مقدماتی اجرا و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ سنجیده شد که ضریب بدست آمده 81 /0و 87 /0است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از برنامه ی نرم افزاری کامپیوتری spss و از روشهای آماری توصیفی(فراوانی،درصد فراوانی،میانگین وانحراف معیار) و استنباطی (آزمونt تک نمونه ای ،آزمون فریدمن ) استفاده شد. نتایج بیانگر آن است که : دانش و مهارت معلمان در زمینه اقدام پژوهی پایین است ولی نگرش معلمان در این زمینه بالا است . و در مورد چالش ها مولفه ی فرهنگی با ضریب 81/4 در اولویت قرار دارد، در نتیجه از دیدگاه معلمان این مولفه بیشترین سهم رادر چالش های اقدام پژوهی داراست. مولفه آموزشی با ضریب 4 در اولویت دوم قرار دارد و مولفه های فردی و سازمانی به ترتیب با ضرایب 04/3 و04/2 در رتبه های سوم و چهارم و مولفه ی مالی با ضریب 11/1 در اولویت آخر قرار دارد و در نتیجه به عنوان کم سهم ترین عامل در چالش های اقدام پژوهی آنان به شمار می رود. واژگان کلیدی: آسیب شناسی ، اقدام پژوهی ، معلم پژوهنده