این پژوهش به منظور بررسی رابطه بین مسئولیت پذیری و خودکارآمدی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر دبیرستان های شهرستان یزد در سال تحصیلی 91-92 انجام شده است. نمونه مورد بررسی 378 نفر از بین 10806دانش آموزان دبیرستان های شهرستان یزد بودندکهبرای تعیین حجم نمونه در این پژوهش از جدول مورگان استفاده شده است.روش نمونه گیری در این پژوهش، خوشه ای چند مرحله ای بوده است. برای تحلیل استنباطی از آزمون تحلیل واریانس یک راهه به منظور بررسی وجود تفاوت معنادار بین دانش آموزان پایه های اول، دوم، سوم و چهارم در خودکارآمدی، مسئولیت پذیری و عملکرد تحصیلی استفاده گردید. به منظور بررسی رابطه میان خودکارآمدی، مسئولیت پذیری و عملکرد تحصیلی ضریب همبستگی پیرسون محاسبه شد و سرانجام به منظور شناسایی سهم تبیینی و پیش بینی متغیر عملکرد تحصیلی از متغیرهای خودکارآمدی و مسئولیت پذیری، از رگرسیون چند متغیره استفاده گردید.