هدف از پژوهش حاضر، تعیین رابطه ی بین ابعاد جو سازمانی (ساختار، مسئولیت، استانداردها، پاداش، صمیمیت، حمایت، هویت، ریسک، برخورد، ضوابط)و مولفه های رفتارشهروندی سازمانی دبیران دبیرستانهای شهرگرگان در سال تحصیلی 92-1391 بود. روش پژوهش توصیفی- همبستگی بود. جامعه مورد مطالعه شامل 820 نفر از دبیران پیمانی و رسمی تمام وقت دبیرستانهای شهرگرگان بود که با استفاده از نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب با حجم 165 نفر انتخاب گردیدند و 160 نفر پرسشنامه ها را پاسخ دادند. ابزار جمع آوری اطلاعات، شامل پرسشنامه جو سازمانی لیتوین و استرینجر(1379) با 28 سوال و پرسشنامه رفتار شهروندی سازمانی اورگان و کونوسکی(1996) با 19 سوال براساس مقیاس پنج درجه ای لیکرت بود و ضریب پایایی آنها به ترتیب 79/0 و 73/0 به دست آمد. برای تجزیه تحلیل داده ها، در سطح آمار توصیفی از شاخص های میانگین و انحراف معیار و در سطح آمار استنباطی از ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه و تحلیل واریانس یک راهه استفاده شد. یافته های حاصل از پژوهش نشان داد که بین ابعاد جو سازمانی شامل ساختار، پاداش، حمایت، هویت، ضوابط و برخورد با ابعاد پنج گانه رفتار شهروندی سازمانی (نوع دوستی، نزاکت، وجدان کاری، جوانمردی و آداب اجتماعی) رابطه مثبت و معنادار وجود دارد (05/0?p). بین ابعاد مسئولیت، صمیمیت و ریسک با نوع دوستی و بین ابعاد مسئولیت و صمیمیت با نزاکت و جوانمردی و مسئولیت با آداب اجتماعی رابطه معناداری مشاهده نشد (05/0?p). همچنین متغیرهای دموگرافیک (جنسیت، سنوات خدمت، رشته تحصیلی، سطح تحصیلات، سن، نوع مدرسه) تفاوت معناداری را از نظر ابعاد جو سازمانی به جز نوع مدرسه در رابطه باصمیمیت واز نظر ابعاد رفتار شهروندی سازمانی به جز سن در رابطه با نزاکت نشان ندادند (05/0?p). با توجه به یافته های پژوهش پیشنهاد می شود که مدیران و مسئولین آموزش و پرورش شرایط مطلوبی را برای ایجاد جو سازمانی مطلوب فراهم کنند تا بدین وسیله زمینه تقویت رفتار شهروندی سازمانی فراهم شود.