هدف مهارت تعریف واژه یکی از مهارت های پیچید? زبانی است که آگاهی فرازبانی و سواد نقش مهمی در آن دارند. در این پژوهش روند رشد مهارت تعریف واژ? کودکان 5/4 تا 5/7 سال? فارسی زبان در دو جنب? محتوایی و ساختاری مورد بررسی قرار گرفته است. مواد و روش ها این پژوهش از نوع مقطعی و توصیفی- تحلیلی بود. آزمودنی ها شامل 107 دختر و پسر بودند که در سه رد? سنی اول (65-54 ماه)، دوم (77-66 ماه) و سوم (90-78 ماه) به شیو? نمونه گیری چند مرحله ای، از مهد کودک ها و مدارس مناطق 1، 7 و 17 تهران انتخاب شدند. تکلیف تعریف واژه روی آن ها انجام شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماری کروسکال والیس و یو من ویتنی استفاده شد. یافته ها نتایج نشان داد که با افزایش سن، میانگین امتیاز جنب? محتوایی (001/0 p=) و جنب? ساختاری (002/0 ( p=تعریف واژه افزایش معناداری پیدا کرد. هم چنین در کودکان رد? سنی دوم، تفاوت میانگین امتیاز جنب? محتوایی (013/0p=) و میانگین امتیاز جنب? ساختاری (010/0p=) بین دختر و پسر معنادار بود و دختران امتیاز بالاتری نسبت به پسران کسب کردند اما در دیگر گروه ها تفاوت معناداری بین دو جنس مشاهده نشد. نتیجه گیری رشد تعریف واژ? کودکان فارسی زبان روندی مشابه با روند رشد این مهارت را در زبان های دیگر طی می کند. با افزایش سن تعاریف از پاسخ های عینی و عملکردی به سمت تعاریف فرازبانی که از نظر محتوا و ساختار رشد یافته اند، پیش می روند.