رساله حاضر تحت عنوان، «نقد و تحلیل برنامه درسی پایه پنجم و ششم فلسفه برای کودکان و راهنمای آموزشی آن، کاوشگری فلسفی»، با هدف نقد و بررسی اهداف، محتوا، شیوه های تدریس و شیوه های ارزشیابی در برنامه درسی پایه پنجم و ششم فلسفه برای کودکان و با روش تحلیل محتوای کیفی و استنتاجی و از نوع مطالعه کتابخانه ای نگاشته شده است. تحلیلهای محتوایی این تحقیق نشان داد: 1) اهداف برنامه درسی پایه پنجم و ششم فلسفه برای کودکان عبارتند از؛ کاوشگری فلسفی، فکر کردن درباره فکر، زبان و خویش، ساخت گزاره های منطقی و آموزش اخلاقی می باشد. 2) روش تدریس در این کتاب به صورت گفتگو و استدلال منطقی می باشد. 3) محتوای درسی برنامه درسی پایه پنجم و ششم فلسفه برای کودکان شامل یک کتاب داستان و راهنمای آموزشی آن برای معلمین می-باشد. 4) روش های ارزشیابی، به صورت خودارزیابی معلم و دانش آموز و ارزیابی اجتماع پژوهشی می باشد. پیشنهاد می شود این برنامه به منظور رشد توانایی قیاس منطقی و کاوشگری فلسفی در کودکان پایه پنجم و ششم ابتدایی ارائه شده تا بستری مناسب برای تحقیق کاوشگران جوان در این حوزه و تبدیل مدارس کشور از حافظه محوری به استدلال محوری فراهم شود. واژگان کلیدی: (فلسفه برای کودکان، برنامه فلسفه برای کودکان، داستان کشف هاری استاتلمیر، استدلال منطقی، اجتماع پژوهش فلسفی)