چکیده این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین سبک های فرزندپروری و خودانضباطی با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان صورت گرفت، جامعه آماری شامل تمام دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه شهر کرمانشاه می باشد که تعداد آنها 29745 نفر بود از این میان 400 نفر طبق جدول مورگان به عنوان نمونه انتخاب شد برای اینکه نسبت بین دختر و پسر رعایت گردد از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای استفاده شد که در نهایت 220 نفر دختر و 180 نفر پسر انتخاب گردید، ابزار پژوهش شامل پرسشنامه خود انضباطی زندکریمی (1390) و پرسشنامه ابعاد رفتاری والدین نقاشیان (1358) بود. نتایج پژوهش نشان داد بین سبک فرزندپروری مقتدرانه با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت ، بین خود انضباطی، سطوح درون سازی و هویت یابی با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و سطح غیر اخلاقی با پیشرفت تحصیلی رابطه منفی وجود دارد، ( 01/0 <p). همچنین نتایج نشان داد سهم خود انضباطی نسبت به سبک فرزندپروری مقتدرانه در تبیین واریانس پیشرفت تحصیلی بالاتر است و در کل 24.7 درصد از واریانس پیشرفت تحصیلی را تبیین مینماید در حالی که سبک فرزندپروری مقتدرانه 4 درصد از تغییرات پیشرفت تحصیلی را تبیین می نماید.?????????????????????????????????????????????????????????????? نتیجه گیری کلی این است که برای رسیدن به هدف پیشرفت تحصیلی بالا در دانش آموزان باید خودانضباطی و به خصوص سطح درونسازی دانش آموزان تقویت گردد همچنین سبک فرزندپروری مقتدرانه به والدین آموزش داده شود. ????????????????????????????????????????????? کلید واژه ها : خودانضباطی، سبک های فرزندپروی، پیشرفت تحصیلی، دانش آموزان