هدف ازاین پژوهش بررسی عوامل موثر در پرورش خلاقیت دانش آموزان دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان مقطع ابتدایی نواحی چهارگانه شهرکرج بود. سوالات اصلی مطرح شده دراین پژوهش عبارت بودند از : 1-آیا ویژگی های معلم می تواند یکی ازعوامل موثر درپرورش خلاقیت دانش آموزان ابتدایی شهرکرج باشد ؟ 2- آیا ویژگی های دانش آموز می تواند یکی از عوامل موثر در پرورش خلاقیت دانش آموزان ابتدایی شهرکرج باشد؟ 3- آیا برنامه درسی می تواند یکی از عوامل موثر درپرورش خلاقیت دانش آموزان ابتدایی شهرکرج باشد؟ 4-آیا فضای آموزشی مدرسه می تواند یکی از عوامل موثر درپرورش خلاقیت دانش آموزان ابتدایی شهرکرج باشد؟ 5-آیا فرهنگ سازمانی می تواند یکی از عوامل موثر درپرورش خلاقیت دا نش آموزان ا بتدایی شهرکرج باشد؟ 6- آیا خانواده می تواند یکی از عوامل موثر درپرورش خلاقیت دانش آموزان ابتدایی شهرکرج باشد؟.جامعه آماری، معلمان زن ابتدایی به تعداد 4000نفر بودند که براساس جدول مورگان ، حجم نمونه 351 نفر معلم از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزار این پژوهش، پرسشنامه ازنوع محقق ساخته است که شامل 46 پرسش 5 گزینه ای می باشد. این پرسش نامه براساس نظریه تورنس درباره ی پرورش خلاقیت وا لگوهای رنزولی وویلیامز تدوین شده است .روایی ابزار به وسیله روایی صوری ومحتوایی بررسی شد. اعتبار ابزار سنجش به وسیله آلفای کر ونباخ محاسبه که مقدار آن 82.3% بود. با استفاده از آمار توصیفی (فراوانی مطلق ،فراوانی نسبی ومیانگین ) وبا استفاده از آمار استنباطی به تجزیه وتحلیل داده ها از طریق آزمون تحلیل عاملی تاییدی (cfa) درنرم افزار spss ,lisrel پرداخته شد.نتایج آزمون نشان داد که باتوجه به شاخص های نیکویی برازش الگوی اندازه گیری هرشش مولفه ( ویژگی های معلم ، ویژگی های دانش آموز ، برنامه درسی ، فضای آموزشی مدرسه ، فرهنگ سازمانی وخانواده ) درپرورش خلاقیت دانش آموزان ابتدایی تاثیر بسزایی دارند . همچنین میانگین مربوط به مولفه معلم با میانگین 4.6356 و کمترین میانگین مربوط به مولفه برنامه درسی با میانگین 4.4759 شناخته شد ند.