چکیده این پژوهش با هدف بررسی رابطه دلبستگی به مدرسه، سبک های دلبستگی والدین با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان بندرعباس در سال تحصیلی 1392-1391 انجام گردید. روش تحقیق پژوهش حاضر توصیفی همبستگی و پیمایشی می باشد. جامعه آماری در این تحقیق شامل دختران دانش آموز مقطع متوسطه شهرستان بندرعباس که در سال تحصیلی 92-91 مشغول به تحصیل بودند. نمونه آماری پژوهش حاضر 380 نفر در نظر گرفته شد که به روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. در این پژوهش از دو پرسشنامه استاندارد، پرسشنامه های دلبستگی به مدرسه براون و ایوانز، سبک های دلبستگی کولینز و رید و هم چنین نمره معدل دانش آموزان جهت سنجش عملکرد تحصیلی استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین دلبستگی به مدرسه و سبک های دلبستگی والدین با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان بندرعباس رابطه وجود دارد و مولفه‎های دلبستگی به مدرسه و سبک های دلبستگی والدین می توانند روی هم رفته تقریباً 6.1% از واریانس عملکرد تحصیلی را تبیین نمایند، بین سبک دلبستگی ناایمن با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان بندرعباس رابطه وجود ندارد. بین سبک دلبستگی ایمن با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان بندرعباس رابطه وجود دارد و متغیر سبک دلبستگی ایمن می تواند روی هم رفته تقریباً 1.2% از واریانس عملکرد تحصیلی را تبیین نماید، بین سبک دلبستگی دوسوگرا با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر ستان بندرعباس رابطه وجود دارد و متغیر سبک دلبستگی دوسوگرا می تواند روی هم رفته تقریباً 9.3% از واریانس عملکرد تحصیلی را تبیین نمایند، بین تعلق به مدرسه با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان بندرعباس رابطه وجود دارد و متغیر تعلق به مدرسه می تواند روی هم رفته تقریباً 1.9% از واریانس عملکرد تحصیلی را تبیین نمایند، بین تعهد به مدرسه با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان بندرعباس رابطه وجود ندارد.