چکیده بررسی مقایسه ای نگرش دانشجویان دانشگاه علمی کاربردی استان کردستان نسبت به اثربخشی برنامه ی درسی نظام جامع علمی کاربردی به کوشش محمد رضا کیان هدف کلی پژوهش بررسی مقایسه ای نگرش دانشجویان دانشگاه علمی کاربردی استان کردستان نسبت به اثر بخشی برنامه ی درسی علمی کاربردی بوده است. روش تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی بوده است. جامعه آماری پژوهش، شامل کلیه دانشجویان ترمی و پودمانی شاغل به تحصیل در مراکز آموزش عالی، علمی- کاربردی، در حوزه های صنعت، خدمات و کشاورزی و روش نمونه گیری از نوع نمونه گیری خوشه ای ساده بوده است. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسش نامه محقق ساخته اثر بخشی برنامه درسی دانشگاه علمی کاربردی بود، که پس از محاسبه روایی و پایایی، بین افراد نمونه توزیع و جمع آوری گردید. اطلاعات با استفاده از روش های آمار استنباطی تحلیل واریانس اندازه گیری های مکرر، آزمون تی تک نمونه ای و تحلیل واریانس چند متغیره تحلیل شد. نتایج نشان داد که: اثر بخشی برنامه درسی پایین تر از سطح کفایت مطلوب و سطح قابل قبول بود. بین میانگین اثر بخشی ابعاد برنامه درسی دانشگاه علمی کاربردی از دیدگاه دانشجویان بعد مدرس بود. از دیدگاه دانشجویان اثر بخشی برنامه درسی پاییین تر از سطح کفایت مطلوب و سطح قابل قبول بود . بین میانگین اثر بخشی ابعاد برنامه درسی دانشگاه علمی کاربردی از دیدگاه دانشجویان دختر و پسر تفاوت معناداری وجود ندارد. بین میانگین اثر بخشی ابعاد برنامه درسی علمی کاربردی از دیدگاه دانشجویان کاردانی و کارشناسی تفاوت معناداری وجود ندارد. بین میانگین اثر بخشی ابعاد برنامه درسی علمی کاربردی از دیدگاه دانشجویان بومی و غیر بومی تفاوت معنا داری وجود ندارد.