این پژوهش با هدف بررسی روش های تدریس آسیب زا در تربیت دینی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان عنبرآباد واقع در جنوب استان کرمان بر اساس نظریه رونالد گلدمن انجام گرفته است . جامعه آماری با حجم نمونه یکسان وگرد آوردی داده ها از طریق سرشماری انجام گرفته که تعداد کل 85 نفر زن و مرد بودند. برای سنجش روایی سوالات پرسش نامه از نظر استاد راهنما و استاد مشاور مربوطه استفاده گردید و برای سنجش پایایی از روش آلفای کرانباخ استفاده شده است که ضریب آن 84/0 بدست آمد . برای تجزیه و تحلیل داده هااز مدل t تک نمونه ای ، گاما و خی دو، با استفاده از نرم افزار spss استفاده شده است . نتایج این پژوهش نشان داد که روش تدریس مورد نظر رونالد گلدمن در نظریه تفکر دینی خود بیش تر تاکید بر استفاده از روش های تدریس فعال و آموزش مفاهیم دینی برای دانش آموزان مقطع ابتدایی (سنین 7 تا 13 سال ) استفاده از روش های عینی می باشد . همچنین نتیجه گیری شد که بیش از 64 درصد معلمان دینی پایه سوم مدارس شهرستان عنبرآباد از یکی از انواع روش های تدریس فعال ( روش پرسش و پاسخ ) استفاده می کنند که این موضوع در عین جالب بودن می تواند آسیبی برای روش تدریس دینی باشد . همچنین نتیجه گیری شد که بین سن معلمان ، سابقه خدمت معلمان ، میزان مطالعه معلمان راجع به پژوهش های مرتبط با موضوع تدریس درس دینی در دو سال گذشته و میزان شرکت معلمان در جلسات مرتبط با موضوع تدریس دینی در دو سال گذشته با میزان استفاده آنها از روش تدریس فعال رابطه معناداری وجود دارد اما بین جنس معلمان ، سنوات خدمت معلمان در پایه سوم ، میزان استفاده معلمان از کلاس های ضمن خدمت تدریس دینی در دو سال گذشته و میزان تحصیلات معلمان با میزان استفاده آنها از روش تدریس فعال رابطه معناداری وجود ندارد .