چکیده پژوهش حاضر بارویکرد توصیفی از نوع همبستگی به منظور بررسی رابطه بین آگاهی فراشناختی با مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان دوره متوسطه اجرا شده است.جامعه آماری پژوهش حاضرکلیه دانش آموزان شهر میناب در مقطع متوسطه نظری در سه رشته (ریاضی فیزیک ،علوم تجربی،علوم انسانی) به تعداد 2718 در سال تحصیلی 91-1390 بوده است.نمونه شامل دانش آموزان دختر و پسر (101نفرپسر ،100نفر دختر) از تمامی پایه ها ورشته های موجود در دبیرستان بود که باشیوه نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند ابزارهای گردآوری اطلاعات عبارت بود از: پرسشنامه مسئولیت پذیری re و پرسشنامه آگاهی فراشناختی mai که داده ها پس از جمع آوری توسط آزمون های ضریب همبستگی و رگرسیون چندگانه تجزیه و تحلیل شدند. و نتایج به دست آمده نشان داد که بین آگاهی فراشناختی و مسئولیت پذیری اجتماعی رابطه وجود دارد و رابطه بین این دو هم در دانش آموزان دختر هم در دانش آموزان پسر رابطه معنی دار بودوازبین مولفه های ابعاد فراشناختی، مولفه های تنظیم شناختی بیشتر از مولفه های دانش شناختی قادر به پیش بینی مسئولیت پذیری هستند. کلمات کلیدی: آگاهی فراشناختی،مسئولیت پذیری اجتماعی،دانش آموزان دوره متوسطه