هدف این پژوهش بررسی وضعیت موجود صلاحیت های حرفه ای معلمان دوره ی ابتدایی ومقایسه ی آن با استانداردهای بین المللی بوده و با روش توصیفی پیمایشی انجام شده است. از مرور متون و پیشینه ی پژوهش 7 مولفه ی اصلی و 50 زیر مولفه استخراج شد و بر اساس آن پرسشنامه تدوین گردید. اعتبار و پایایی پرسشنامه از طریق روش اعتبار محتوا و آلفای کرونباخ محاسبه گردید. جامعه ی آماری این پژوهش از معلمان ابتدایی شهر تهران به تعداد 322 نفر بودند که به صورت نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های تحلیل کمی و کیفی بهره گرفته شد. در تحلیل کمی از آمار توصیفی وآمار استنباطی با استفاده از t تک نمونه ای و بر اساس میانگین فرضی که در این گزارش (3) منظور شده است، استفاده شده است. هم چنین در تحلیل داده های کیفی از تطبیق نظریه های موجود با اطلاعات بدست امده استفاده شد و با در نظر گرفتن میانگین فرضی (3) اختلاف مشاهده شده در مولفه های هفت گانه صلاحیت حرفه ای معلمان معنی دار در سطح اطمینان 99% بدست آمده است . نتیجه آن که درمولفه های هفت گانه معلمان دوره ابتدایی از صلاحیت حرفه ای مطلوبی برخوردار هستند.