پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه بین میزان خلاقیت و کارکردهای اجرایی-عصب شناختی در کودکان دارای به اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی انجام گرفته، که به منظور اجرای این پژوهش تعداد 60 نفر از کودکان 15-7 ساله که با استفاده از پرسشنامه تشخیصی اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی دارای این اختلال بودند انتخاب و مورد آزمایش قرار گرفتند. به این صورت که با استفاده از آزمون خلاقیت تورنس میزان خلاقیت آنها سنجیده شد و با استفاده از دو خرده آزمون وکسلر کودکان (درک مطلب و تنظیم تصاویر) دو کارکرد اجرایی انعطاف پذیری و بازسازی شناختی را در این کودکان مورد آزمون قرار گرفت. داده های گردآوری شده با استفاده از آزمون آماری ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند متغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین میزان خلاقیت و کارکردهای اجرایی عصب شناختی در کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی ارتباط معناداری وجود دارد.