در دهه های اخیر، جهان شاهد پیشرفت سریع فناوری به ویژه در حوزه ی فن آوری اطلاعات و ارتباطات بوده است . یکی از کاربردهای این فناوری، بهره گیری از آن در آموزش و یادگیری است. با توجه به لزوم همراه شدن با تحولات جهانی، پرداختن به مسایل مرتبط با کاربرد فناوری در آموزش و یادگیری ضروری می نماید . این پژوهش با هدف بررسی بکارگیری فناوری اطلاعات بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس هوشمند و غیر هوشمند انجام شده است.روش تحقیق حاضر ، به دو روش همبستگی و نگرش سنجی می باشد. جامعه کل آماری این تحقیق شامل 400نفردانش آموزان سال سوم متوسطه رشته ریاضی دبیرستان های دخترانه هوشمند و غیر هوشمند شهرستان پاکدشت می باشند که از طریق نمونه گیری تصادفی خوشه ای 115 نفر برای این طرح پژوهشی انتخاب شدند که 65 نفر از دانش آموزان از مدارس هوشمند و 50 نفر از مدارس غیر هوشمند می باشند. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه بود. نتایج با استفاده از آزمون رگرسیون، همبستگی و آزمون t مستقل مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین مولفه های پیشرفت تحصیلی،افزایش یادگیری، انگیزه تحصیلی،نحوه تعامل معلم و مهارت های پژوهشی با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات رابطه معناداری در سطح 01>p وجود دارد. همچنین بین مدارس هوشمند و غیر هوشمند به لحاظ بکارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات و مولفه های آن تفاوت وجود دارد.