این تحقیق با هدف کلی طراحی و تولید محتوای الکترونیکی درس آمار و احتمالات دانشگاه خواجه نصیرالدین طوسی بر اساس الگوی طراحی آموزشی مریل و تعیین میزان اثربخشی آن انجام گرفت . فرضیه تحقیق عبارت بود از : طراحی ، تولید و اجرای درس آمار و احتمالات بر اساس الگوی طراحی آموزشی مریل سبب یادگیری دانشجویان می شود . این پژوهش به لحاظ ماهیت موضوع ، اهداف و فرضیه ی آن و به دلیل استفاده از نتایج آن در زمینه ی آموزش و یادگیری از نوع کاربردی است و در زمره ی طرح های شبه آزمایشی به شمار می رود . در این پژوهش جامعه ی آماری تمامی دانشجویان مقطع کارشناسی بودند که در نیمسال تحصیلی اول سال 91-1390 در درس های الکترونیکی دانشگاه خواجه نصیرالدین طوسی ثبت نام کردند . نمونه ی مورد استفاده ، نمونه ی در دسترس و تمامی دانشجویانی بودند که در درس الکترونیکی آمار و احتمالات ثبت نام کرده بودند . ابزار این تحقیق آزمون یادگیری درس بود . در مجموع از سوالات پیش آزمون و پس آزمون استفاده شده است . روش اجرای پژوهش به این صورت بوده است که ابتدا طبق نظر متخصص موضوعی محتوا انتخاب شد و بعد با استفاده از الگوی طراحی آموزشی مریل به طراحی محتوا پرداخته شد . پس از طراحی محتوای درس بر اساس الگوی مریل ، کار تولید الکترونیکی آن صورت گرفت و نهایتاً در مورد گروه آزمایش به اجرا درآمد . در پایان نمرات حاصل از پیش آزمون و پس آزمون دو گروه آزمایش و گواه با استفاده از روش تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت نتایج به دست آمده نشان داد که : متغیر مستقل ( درس طراحی شده بر اساس الگوی مریل ) تاثیر معناداری بر متغیر وابسته (یادگیری) داشته است و در نتیجه روش آموزش بر اساس الگوی مریل باعث یادگیری بیشترشده است .