هدف از این پژوهش، ارزیابی تعهد به مدیریت زمان در کارآموزان آموزشگاه های دولتی فنی و حرفه ای شهر شیراز بر مبنای ویژگی های جمعیت شناختی آنان بود. روش تحقیق از نوع توصیفی ـ پیمایشی بوده است. جامعه آماری پژوهش، شامل کلیه کارآموزان آموزشگاه های دولتی فنی و حرفه ای شیراز می باشد. و روش نمونه گیری از نوع نمونه گیری تصادفی ساده بوده است. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسش نامه تعهد به مدیریت زمان شامل چهار بعد: هدف گذاری؛ اولویت بندی اهداف و فعالیت ها؛ برنامه ریزی زمانی و تعهد به اجرای برنامه بود، که پس از محاسبه روایی و پایایی، بین افراد نمونه توزیع و جمع آوری گردید. اطلاعات با استفاده از نرم افزار spss و روش های آمار استنباطی شامل: تحلیل واریانس اندازه گیری های مکرر، تی تست مستقل و تحلیل واریانس یکطرفه تحلیل شد. نتایج نشان داد که: بالاترین میانگین ابعاد تعهد به مدیریت زمان به بعد تعهد به اجرای برنامه اختصاص دارد. بین کارآموزان با مدارک تحصیلی مختلف در تعهد به مدیریت زمان، تفاوت معناداری مشاهده شد. بین کارآموزان دختر و پسر در تعهد به مدیریت زمان تفاوت معناداری مشاهده نشد. همچنین بین کارآموزان رشته های مختلف در تعهد به مدیریت زمان، تفاوت معناداری وجود دارد. بین کارآموزان مجرد و متأهل در تعهد به مدیریت زمان، تفاوت معناداری مشاهده شد. همچنین بین کارآموزان با سنین مختلف در تعهد به مدیریت زمان، تفاوت معناداری وجود دارد. نتیجه گیری: یافته های پژوهش نشان داد که بین تعهد به مدیریت زمان کارآموزان بر مبنای ویژگی های جمعیت شناختی آنان تفاوت معناداری وجود دارد. لذا پیشنهاد می شود آموزش مدیریت زمان به عنوان یکی از دوره های آموزشی فنی و حرفه ای قرار گیرد.