هدف از پژوهش حاضر تعیین تاثیر تمرینات نوشتاری توانبخشی اعصاب مبتنی بر شهود بر روی توانمندیهای شناختی کودکان 9-6 سال است به این منظور در چار چوب روش پژوهشی نیمه آزمایشی با استفاده از طرح پیش آزمون و پس آزمون بدون گروه کنترل ،8کودک از طریق نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند،به منظور جمع آوری اطلاعات از آزمون دیداری -حرکتی بندر گشتالت و آزمون هوشی وکسلر استفاده شد. جلسات آموزشی به مدت 25 جلسه 45 دقیقه ای (سه روز در هفته)برای گروه نمونه اجرا شد نتایج با استفاده از شاخصهای مرکزی وپراکندگی ،نمودار میله ای وآزمون شپیر-ویلکز وآزمون t وابسته مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت ؛نتایج نشان داد که روش تمرینات نوشتاری توانبخشی اعصاب مبتنی بر شهود بر روی توانمندی های شناختی کودکان تاثیر معناداری داشته است. بنابراین می توان نتیجه گرفت که روش توانبخشی اعصاب مبتنی بر شهود بر روی توانمندی های شناختی کودکان موثر است.

پژوهش حاضر ویژگیهای روانسنجی مقیاس بلوغ عاطفی در بین معلمان دبیرستانی را مورد مطالعه قرار میدهد. بدین منظور یک گروه نمونه 350 نفری(175 زن و 175 مرد) از طریق نمونه برداری تصادفی ساده انتخاب و به مقیاس بلوغ عاطفی 48 سوالی پاسخ دادند. نتایج حاصل از اعتباریابی و تحلیل عاملی نشان داد ضریب اعتبار مقیاس از طریق فرمول کلی آلفای کرونباخ برابر با 874/0 است. تحلیل مولفههای اصلی با چرخش پروماکس نشان داد که پرسشنامه مذکور از پنج عامل اصلی اشباع شده است. این پنج عامل شامل عدم ثبات عاطفی، بازگشت عاطفی، ناسازگاری اجتماعی، فروپاشی شخصیت، و فقدان استقلال که در حدود 85/46 درصد از واریانس را تبیین میکند. برای بررسی روایی همزمان همبستگی بین عاملهای مقیاس بلوغ عاطفی با نمره کل مقیاس رضایت زناشویی بر روی یک گروه نمونه 350 نفری مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که همبستگی همه عاملها و کل پرسشنامه با رضایت زناشویی در سطح 01/0 معنادار است.