متون درک مطلب و تمرین های مربوط به دستور را بررسی کند.شاخص های استفاده شده لیست 3000 واژگان آکسفورد و دو کتاب درسی محبوب انگلیسی برای زبان آموزان خارجی است. تعدادی از معلمان نیز به منظور نظرسنجی مصاحبه شدند و برداشتِ دانش آموزان راجع به کتاب های درسی از طریق پرسشنامه پرسیده شد.نمونه ی مورد مطالعه در این تحقیق چهار گروه دانش آموز از مقاطعِ متفاوت اول،دوم،سوم دبیرستان و پیش دانشگاهی بودند.جهت اطمینان، محقق از فرمول خوانش (readability ) و نظرات کارشناسان استفاده برد تا مطمئن شود که کتاب های درسی دبیرستان و کتابهایamerican file و american headway از نظر دشواری هم سطح هستند.یافته ها نشان داد که عدمِ تطابق چشمگیری میان ساختارهای دستور و متون درک مطلب در هر درس و هم چنین میانِ کتاب های درسی دبیرستان و کتابهایamerican file و american headway از نظر ترتیب ارائه و محتوا وجود دارد.علاوه بر این وقتی صحبت از نظر معلم ها و زبان آموزها راجع به کتاب های درسی به میان می آید آنها معتقدند که کتابهای درسی از نظر محتوا و سازماندهی موثر نیستند و نیاز دانش آموزان را برآورده نمی سازند.