تحقیق حاضر به منظور تحلیل محتوای کتاب هدیه های آسمان پایه ششم ابتدایی سال تحصیلی(91-92) براساس شاخص های برنامه ریزی درسی از دیدگاه معلمان و کارشناسان در شهرستان سنقر و کلیایی انجام گرفته است. با توجه به ماهیت پژوهش از روش تحقیق توصیفی و تحلیلی استفاده شد. جامعه آماری در این تحقیق دو گروه بودند الف. معلمان، کسانی که در سال 92-91 مشغول تدریس کتاب هدیه های آسمان کلاس ششم ابتدایی در شهرستان سنقر وکلیایی بوده اند. ب. کارشناسان، کسانی که در زمینه برنامه ریزی درسی کتب درسی مشغول به فعالیت می باشند. برای تعیین حجم نمونه از بین معلمان همه معلمان به شیوه سرشماری و کارشناسان به شیوه نمونه گیری تصادفی انتخاب کرده ایم که 100 نفر می باشند 75 نفر از جامعه آماری را معلمان و 25 نفر را کارشناسان تشکیل می دهند. به منظور انجام تحقیق، پرسشنامه ای محقق ساخته طراحی شد و مورد استفاده قرار گرقت که روایی آن توسط صاحب نظران و اساتید تایید شد و پایایی آن نیزبا استفاده از نرم افزار spss بدست آمد که میزان آلفای کرنباخ 78/.بود. جهت تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده از رو شهای آمار توصیفی از قبیل(جدول فراوانی،نمودار،میانگین،درصد) و آمار استباطی(تی تک نمونه ای) و با استفاده از نرم افزار spss انجام شد نتایج زیر حاصل این پژوهش است. 1- براساس نظرات معلمان و کارشناسان محتوای کتاب با معیارهای انتخاب محتوا هماهنگی و همسویی دارد.2- براساس نظرات معلمان و کارشناسان محتوای کتاب با اصول سازماندهی محتوا هماهنگی و همسویی دارد3- براساس نظرات معلمان و کارشناسان کتاب هدیه ها آسمان، ویژگی کتاب مطلوب را دارا می باشد و بین نظر معلمان و کارشناسان در این مورد هماهنگی و همسویی دارد.4- براساس نظرات معلمان و کارشناسان محتوای کتاب قابلیت استفاده از روشهای تدریس مختلف را دارا می باشددر این مورد بین نظر معلمان و کارشناسان هماهنگی و همسویی وجود دارد.5- براساس نظرات معلمان و کارشناسان محتوای کتاب با نیازها و علایق دانش آموزان تناسب دارد و در این مورد بین نظر معلمان و کارشناسان هماهنگی و همسویی وجود دارد 6- بین نظرات معلمان و کارشناسان اختلاف معناداری وجود ندارد یعنی بین نظرات این دو گروه تفاوت زیاد وجود ندارد.

رفتار انسانها را میتوان در 3 مرحله شناخت ، گرایش و عمل تحلیل نمود ،اما صادر کننده رفتارها ، (عقل عملی) و بایدها و نبایدهایی است که هر فرد در ذهن و درون خود شکل میدهد یا ناخود آگاه شکل میگیرد، و این بایدها و نبایدهاتحت تاثیر شناخت (هست ها) که در حوزه عقل نظری تقسیم بندی میشود تحلیل میگردد . در نتیجه با تغییر شناخت میتوان رفتار هاتغییر یا شکل داد ، و این رفتارها طبق نظر برخی از فلاسفه اسلامی موجب ملکه شدن آن شناخت خاص در شخصیت فرد میگردد ، به عبارتی رابطه متقابل شناخت و عمل و تاثیر این دو بر هم بایستی مورد توحه و تحلیل قرار گیردو تاثیر این دودر نهایت سبک زندگی فرد را تغییر خواهد داد.