چکیده این پژوهش درصدد آن بودکه محتوای کتاب علوم تجربی ششم دبستان را به روش ویلیام رومی تحلیل نماید. هدف کلی این تحقیق محتوای کتاب علوم تجربی ششم دبستان براساس میزان بکارگیری شیوه ارائه فعال در محتوای کتاب به روش ویلیام رومی وفراهم آوردن اطلاعات وپیشنهادهایی برای برنامه ریزان به منظور بهبود واصلاح این کتاب بوده است. این تحلیل به دنبال کسب پاسخ وآگاهی از میزان استفاده ی ارائه ی فعال اجزاء محتوا((متن))،((تصاویر))و((پرسش)) کتاب می باشد. در این پژوهش از روش تحلیل محتوا که نوعی روش تحقیق توصیفی است استفاده شده واین نتایج حاصل گردیده است:الف)شاخص درگیری دانش آموزان با متن در کتاب علوم تجربی ششم دبستان 73/0 می باشدکه براساس روش ویلیام رومی پایئن تراز حد مطلوب (4/<شاخص درگیری<5/1)بوده ومتن تألیف شده فعال می باشد.ب)شاخص درگیری دانش آموزان با تصاویر کتاب 51/0 می باشد که پایئن تر از حد مطلوب قرار داشته وتصاویر تألیف شده فعال می باشد.ج)شاخص درگیری دانش آموزان با پرسشها در کتاب5/3 می باشد که کمی بالاتر از حد مطلوب قرار دارد وپرسش های تألیف شده فعال می باشد.براین اساس بازنگری وتجدیدنظر در چگونگی ارائه پرسشهای کتاب ضروری به نظر می رسد ودر ارائه متن وتصاویر نیز دقت نظر در تألیف صورت پذیرد تا دانش آموزان را بیشتر به فعالیت ترغیب نماید. کلید واژه:تحلیل محتوا،کتاب علوم تجربی،ششم ابتدایی فروش ویلیام رومی