این پژوهش پیرامون تأثیر نمایش خلاق بر ارتقای مهارت های فردی و اجتماعی در کودکان ? تا? سال انجام شده است و در آن کوشش شده، ضمن ارائه ی ویژگی های نمایش خلاق به بررسی روانشناسی رشد در کودکان پرداخته شود. بر این مبنا، همچنان که نیازها و توانایی های کودکان در این سنین برشمرده می شود، از قابلیت ارائه ی انواع گوناگون بازی های نمایشی که در نمایش خلاق وجود دارد نیز بهره برداری شده است. چرا که نمایش خلاق به دلیل برخورداری از ساختاری فرآیند محور که از قراردادهای اجرایی به دور می باشد و اساس اش نیز بر خلاقیت و ابراز وجود استوار است، عرصه ی بسیار مناسبی برای به کارگیری آن در ارتقای انواع مهارت های فردی و گروهی می باشد. تحقیق حاضر با ساختاری کاربردی، قصد ارائه ی الگویی روانشناسانه از نمایش خلاق به مربیان، معلمین و دست اندرکاران حوزه ی تعلیم و تربیت کودکان را دارد. همچنین به دنبال طرح فرضیه مبنی بر تأثیر نمایش خلاق بر ارتقای مهارت های فردی و اجتماعی کودکان ? تا ? سال، نگارنده یک دوره آزمون تست رشد واینلند از کودکان این گروه سنی به عمل آورد که پس از محاسبه ی نتایج تست، فرضیه ی پژوهشی مورد قبول قرار گرفت و نتیجه چنین حاصل شد که نمایش خلاق می تواند به ارتقای انواع مهارت های فردی و اجتماعی کودکان کمک کند. در نهایت پیشنهاد شده است که ضمن گسترش این رشته در دانشگاه ها و مراکز آموزشی، آموزش و پرورش و دیگر مراکز مرتبط با کودکان نیز، بخش مهمی از برنامه های خود را به انجام فعالیت نمایش خلاق اختصاص دهند.