آنچه امروزه در آموزش و پرورش بعنوان تحول بنیادین از آن یاد می شود، پژوهش و پژوهش محوری ا ست. این رویکرد نگاه ویژه ای به پژوهش و ساختن انسان های پژوهشگر دارد. به نظر،اندیشه ورزی مبنای خوبی برای تقویت پژوهشگری در افراد می باشد. با توجه به محورهای مورد اشاره دراسنادتحولی، با ایجاد تحول اساسی در محتوا ، روش های یاد دهی -یادگیری و ا رزشیابی، می توان به سمت تربیت متربیانی متفکر، خلاق و پژوهشگر حرکت کرد و شایستگی های لازم را در دانش آموزان در راستای توانائی شناسائی مساله ها و پیدا کردن راه حل ها با معیارهای عقلانی و منطقی ایجاد کرد. پرورش دانش آموختگان واجد توانمندی های شناختی و گرایش های عاطفی برای پژوهش و نوآوری، آرمان همه نظام های آموزشی دنیاست. در کشور ما نیز ایجاد تحول و جنبش در این زمینه یک ضرورت و عزم ملی تلقی شده است. بی تردید این هدف باید به دست اساسی ترین عنصر آموزش یعنی معلم تحقق یابد. هدف تحقیق حاضر بررسی تأثیر کتاب کار تفکر وپژوهش پایه ششم ابتدایی بر روحیه ی پژوهشگری دانش آموزان است .روش تحقیق این بررسی شبه آزمایشی است واز طرح پیش آزمون و پس آزمون استفاده شداست.جامعه آماری کلیه ی دانش آموزان دختر وپسرپایه ی ششم ابتدایی شهرستان ابهرراکه درسال تحصیلی 92-91مشغول به تحصیل بودند، شامل شده است. که بالغ بر 1805 دانش آموز بوده، که بانمونه گیری تصادفی به روش خوشه ای چند مرحله ای به حجم 60 نفر دانش آموز، که یک کلاس 30نفر دانش آموز دختر ویک کلاس 30 نفر دانش آموز پسرو16 معلم این مدارس به عنوان نمونه انتخاب شدند. به جمع آوری داده هااز طریق:1- پر کردن پرسشنامه توسط دانش آموزان 2-پرکردن چک لیست های مشاهده ،توسط معلمان ،پرداخته شد.که تجزیه وتحلیل داده هاقبل و بعد ازاقدام در بخش آمار توصیفی بااستفاده از جدول توزیغ فراوانی ،میانگین ،انحراف معیارودر بخش آمار استنباطی آزمون t زوجی ،تحلیل کوواریانس انجام شده است.درنهایت یافته-های تحقیق حاکی از آن بوده است که کتاب کار،تفکروپژوهش تاثیری درتقویت روحیه ی پژوهشگری دانش آموزان نداشته است.اما فعالیت های این کتاب از نظر معلمان موجب تقویت روحیه پژوهشگری ومهارت های تفکر می شود.